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【摘要】在儿童教育中，儿童文学扮演着重要的角色，因此儿童文学对于小学语文教学也有较大的作用。在小学语文教学中应用儿童文学能够帮助教师更好的讲授语文课程，也是小学生获取语文知识与生活哲理的有效途径，所以儿童文学是小学语文教学的重要工具。
【关键词】儿童文学 小学语文 教学
1引言
儿童文学是儿童教育的重要资源，在中国现代儿童文学刚出现的时期就被叫做小学校里的文学。从此以后，儿童文學便成为小学语文教学密不可分的伙伴。主要原因在于它们都是以少年和儿童为对象，并以加强少年和儿童的文学素养为目的，让他们体会语言文字的优美博大精深，进而陶冶情操，拓宽视野，在文学的魅力中成长。本文探究了儿童文学在小学语文教学教学中的作用及应用儿童文学在小学语文教学中应用的途径。
2儿童文学在小学语文教学中的作用
2.1儿童文学是小学语文教育的有利资源
首先，儿童文学作品是依照儿童的年龄和特点而创作，适合儿童阅读并为儿童所喜爱。因此儿童文学能够有效推进儿童素质教育发展，成为适宜应用于小学语文教学中的教材。其次，课外阅读是小学语文教育不可缺少的一部分，能够拓展和补充语文课堂的教学内容，因此儿童文学作品也可成为小学语文的课外阅读物。文学作品具有生动形象的特点，尤其是儿童文学读物与小学生的生活、思想更为贴近，在语言与情感上更符合儿童年龄，因此更为小学生所接受和理解，是小学语文课外阅读的主要读物。再有，课外活动也是小学语文教学中又一项必要内容，可以培养学生的实践能力。儿童文学作品具有丰富的内容和体裁，是开展课外活动的借鉴材料。小学语文教学可以利用这些作品看展各种有趣的活动，使学生的特长和爱好得到施展，培养了学生多方面的能力。
2.2儿童文学是小学语文教师的有效教学工具
儿童作品是为儿童而创作，反映了儿童的生活与心理特征，其行为、语言与思维方式都更好地被呈现出来。教师通过阅读儿童文学作品，有利于更快更全面地认识学生的想法与世界观，走进学生的内心世界。另外，儿童文学作品描绘了童真童趣，教师在阅读过程中可能会逐渐回忆起自己的童年，从而唤起自己的童心。拥有了童心，教师才能够真正了解孩子的想法，更好地教育孩子。最后，教师要想充分利用儿童文学在语文教学中的重要作用以及提升语文教学质量，就必须具备一定的儿童文学素养。这就需要教师通过经常阅读儿童文学作品来实现，掌握了作品中的真正内涵才能在课堂上更好发挥起作用，获得满意的教学效果。同时还能锻炼教师的儿童语言使用技巧，更加感染到学生。
2.3儿童文学有助于学生全面发展
儿童文学作品内容丰富形象，带领儿童走进文学世界，学习生活哲理。现代小学语文教学的目的不止在于教授语文基本知识，还在于促进学生全面发展，培养全方面的人才。素质教育重在让学生主动汲取良好品质，健全人格的培养。阅读是学生培养素质，塑造人格的重要途径。学生在阅读时，因为被吸引进而领悟到真谛，明白生活的道理。此外，小学处于孩子智力发展的重要阶段，发展学生智力就必须培养思维能力。儿童文学作品中充满了多种多样的事物与事物之间的联系，学生通过阅读和思考，起到锻炼自己思维的作用。小学生拥有较强的好奇心理，想要获取更多信息，但是由于儿童当前无法接触到更多的事物，求知欲不能得到满足。儿童文学作品的内容丰富而精彩，生动而形象，极大地吸引力孩子，成为他们拓宽视野，增长见识的一个通道。再有，儿童文学包含了生动的语言，小学生通过阅读还能学习到各种词汇语句，培养自己的语言运用能力。
3儿童文学在小学语文教学中应用的途径
3.1重视师生间的互动
互动是教学中必不可少的一部分。小学生的独立能力还比较弱，容易依赖别人，当遇到问题时习惯寻求他人帮助，这就使互动成了必然。互动是教育的通道，要让学生学会对问题进行思考与辩论，梳理自己的条理并大胆表达出自己的观点。要在互动中引导学生发现儿童文学中所体现的内涵，并记于心，逐渐内化为自身的品质。
3.2激发学生的想象力
儿童的精神世界与成人不同，成人拥有较多现实生活的经验，而孩子的幻想干净而纯粹，承载着最好的愿望。儿童生活经历较少，还未完全领会到现实生活的意义。儿童的是开放的、美丽的世界，因此在小学语文教学中应用儿童文学使，应尽可能随着学生的想法而扩展，让他们在美好的幻想中激发想象力，领悟人生。
3.3鼓励学生探究学习
儿童文学注重丰富儿童的心灵，教师则是重在塑造儿童人格。教师应当重视儿童文学，将自己的教学工作与儿童文学相互联系。提倡师生平等，鼓励学生探究学习儿童文学，拓宽思维，让学生在快乐中学习。
4总结
总而言之，儿童文学在小学语文教学中具有多方面的作用，并且由于目前教育也在逐渐加强改革，着重培养学生文学素养，儿童文学的作用也会越来越重要。教师应当善于运用儿童文学，使它在小学语文课程中作用得到充分发挥，有助于学生更好发展。
【参考文献】
[1]白丽波.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策.《读与写（教育教学刊）》.2014年9期
[2]韦宏.儿童文学在高师中的地位与小学语文教育的需求研究.《黑龙江高教研究》.2009年8期
[3]徐珺.关于小学语文儿童文学教学策略的思考.《读与写（教育教学刊）》.2015年4期
[4]孙建国.儿童文学视野下小学语文中的儿童哲学教育.《教育导刊（上半月）》 .2011年3期
【关键词】儿童文学 小学语文 教学
1引言
儿童文学是儿童教育的重要资源，在中国现代儿童文学刚出现的时期就被叫做小学校里的文学。从此以后，儿童文學便成为小学语文教学密不可分的伙伴。主要原因在于它们都是以少年和儿童为对象，并以加强少年和儿童的文学素养为目的，让他们体会语言文字的优美博大精深，进而陶冶情操，拓宽视野，在文学的魅力中成长。本文探究了儿童文学在小学语文教学教学中的作用及应用儿童文学在小学语文教学中应用的途径。
2儿童文学在小学语文教学中的作用
2.1儿童文学是小学语文教育的有利资源
首先，儿童文学作品是依照儿童的年龄和特点而创作，适合儿童阅读并为儿童所喜爱。因此儿童文学能够有效推进儿童素质教育发展，成为适宜应用于小学语文教学中的教材。其次，课外阅读是小学语文教育不可缺少的一部分，能够拓展和补充语文课堂的教学内容，因此儿童文学作品也可成为小学语文的课外阅读物。文学作品具有生动形象的特点，尤其是儿童文学读物与小学生的生活、思想更为贴近，在语言与情感上更符合儿童年龄，因此更为小学生所接受和理解，是小学语文课外阅读的主要读物。再有，课外活动也是小学语文教学中又一项必要内容，可以培养学生的实践能力。儿童文学作品具有丰富的内容和体裁，是开展课外活动的借鉴材料。小学语文教学可以利用这些作品看展各种有趣的活动，使学生的特长和爱好得到施展，培养了学生多方面的能力。
2.2儿童文学是小学语文教师的有效教学工具
儿童作品是为儿童而创作，反映了儿童的生活与心理特征，其行为、语言与思维方式都更好地被呈现出来。教师通过阅读儿童文学作品，有利于更快更全面地认识学生的想法与世界观，走进学生的内心世界。另外，儿童文学作品描绘了童真童趣，教师在阅读过程中可能会逐渐回忆起自己的童年，从而唤起自己的童心。拥有了童心，教师才能够真正了解孩子的想法，更好地教育孩子。最后，教师要想充分利用儿童文学在语文教学中的重要作用以及提升语文教学质量，就必须具备一定的儿童文学素养。这就需要教师通过经常阅读儿童文学作品来实现，掌握了作品中的真正内涵才能在课堂上更好发挥起作用，获得满意的教学效果。同时还能锻炼教师的儿童语言使用技巧，更加感染到学生。
2.3儿童文学有助于学生全面发展
儿童文学作品内容丰富形象，带领儿童走进文学世界，学习生活哲理。现代小学语文教学的目的不止在于教授语文基本知识，还在于促进学生全面发展，培养全方面的人才。素质教育重在让学生主动汲取良好品质，健全人格的培养。阅读是学生培养素质，塑造人格的重要途径。学生在阅读时，因为被吸引进而领悟到真谛，明白生活的道理。此外，小学处于孩子智力发展的重要阶段，发展学生智力就必须培养思维能力。儿童文学作品中充满了多种多样的事物与事物之间的联系，学生通过阅读和思考，起到锻炼自己思维的作用。小学生拥有较强的好奇心理，想要获取更多信息，但是由于儿童当前无法接触到更多的事物，求知欲不能得到满足。儿童文学作品的内容丰富而精彩，生动而形象，极大地吸引力孩子，成为他们拓宽视野，增长见识的一个通道。再有，儿童文学包含了生动的语言，小学生通过阅读还能学习到各种词汇语句，培养自己的语言运用能力。
3儿童文学在小学语文教学中应用的途径
3.1重视师生间的互动
互动是教学中必不可少的一部分。小学生的独立能力还比较弱，容易依赖别人，当遇到问题时习惯寻求他人帮助，这就使互动成了必然。互动是教育的通道，要让学生学会对问题进行思考与辩论，梳理自己的条理并大胆表达出自己的观点。要在互动中引导学生发现儿童文学中所体现的内涵，并记于心，逐渐内化为自身的品质。
3.2激发学生的想象力
儿童的精神世界与成人不同，成人拥有较多现实生活的经验，而孩子的幻想干净而纯粹，承载着最好的愿望。儿童生活经历较少，还未完全领会到现实生活的意义。儿童的是开放的、美丽的世界，因此在小学语文教学中应用儿童文学使，应尽可能随着学生的想法而扩展，让他们在美好的幻想中激发想象力，领悟人生。
3.3鼓励学生探究学习
儿童文学注重丰富儿童的心灵，教师则是重在塑造儿童人格。教师应当重视儿童文学，将自己的教学工作与儿童文学相互联系。提倡师生平等，鼓励学生探究学习儿童文学，拓宽思维，让学生在快乐中学习。
4总结
总而言之，儿童文学在小学语文教学中具有多方面的作用，并且由于目前教育也在逐渐加强改革，着重培养学生文学素养，儿童文学的作用也会越来越重要。教师应当善于运用儿童文学，使它在小学语文课程中作用得到充分发挥，有助于学生更好发展。
【参考文献】
[1]白丽波.儿童文学在小学语文教学中的现状及对策.《读与写（教育教学刊）》.2014年9期
[2]韦宏.儿童文学在高师中的地位与小学语文教育的需求研究.《黑龙江高教研究》.2009年8期
[3]徐珺.关于小学语文儿童文学教学策略的思考.《读与写（教育教学刊）》.2015年4期
[4]孙建国.儿童文学视野下小学语文中的儿童哲学教育.《教育导刊（上半月）》 .2011年3期