【摘 要】
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为迎合“双高”建设对高等职业院校提出的高质量人才培养要求,以服装专业为例,借助157份杭州职业技术学院服装专业人才培养质量的调研数据,从学生个体特质、学校教育和家庭引导角度,探究“双高”背景下人才培养质量的关键因素。结果表明:学校教育和个人特质是影响人才培养质量的关键因素,是人才培养过程中应重点关注的因素;家庭引导通过影响学生个体特质对人才培养质量产生一定影响。
【机 构】
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杭州职业技术学院达利女装学院,安徽工程大学纺织服装学院
【基金项目】
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2020年校级教改项目“双高”专项项目(JGSG202005),“纺织之光”中国纺织工业联合会职业教育教学改革研究项目(2020ZJJGLX006),2020年安徽省轻工纺织类专业合作委员会项目(2020jyxm1940),安徽工程大学2019年校级本科教学质量提升计划项目(2019jyxm24)。
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为迎合“双高”建设对高等职业院校提出的高质量人才培养要求,以服装专业为例,借助157份杭州职业技术学院服装专业人才培养质量的调研数据,从学生个体特质、学校教育和家庭引导角度,探究“双高”背景下人才培养质量的关键因素。结果表明:学校教育和个人特质是影响人才培养质量的关键因素,是人才培养过程中应重点关注的因素;家庭引导通过影响学生个体特质对人才培养质量产生一定影响。
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