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摘要：初中英语教学过程中，信息技术能够为其提供更好的教学条件，使教学的过程更加具有深度，教师的教学也能够更加的展示出其灵活性，所以说充分的认识到信息技术对于初中英语教学的意义，能够使我们更好的为初中英语教学提供良好的借鉴。
关键词：初中;信息技术;英语教学;方法
引言：
充分的发挥信息技术对于初中英语教学的作用，就必须要认识信息技术在教学过程中所担当的角色，同时就是也应当侧重一些方面来推动信息技术对初中英语教学的作用。信息技术能够切实的为初中英语教学提供更多的推动力量，教师也必须明确初中英语教学的重点和难点，在这样的基础上能够更好的为初中英语教学提供推动性的作用。使英语教学能够建立在信息技术的充分和熟练的运用之上，使初中英语教学的过程更加富有实效性，不断的推动初中英语教学，取得良好的教学效果和教学作用。
一、信息技术在初中英语教学中运用的注重方面分析
（一）应当注重提升学生的学习兴趣
学习兴趣是学习第一导师。在初中英语教学的过程中，注重学生学习兴趣的培养是至关重要的，信息技术为初中英语教学提供了一个良好的媒介，教师在灵活运用信息技术推动初中英语教学的过程中，要特别的注重信息技术的媒介作用，让信息技术能够起到推动和保障学生学习兴趣的目的，使学生的学习兴趣充分的建立在对初中英语教学过程中这些推动性力量的运用。信息技术能够集媒体图片、视频、音频等各个方面的教学优势于一体，在一定程度上保障了初中英语教学能够建立在多维度的基础之上，使初中英语教学能够更好的得到保障，而降低在视频音频图片等基础之上的初中英语教学，恰恰能够提供良好的学习条件，让每一个学生的初中英語的学习，更加具有充分性的教学和学习效果。在这样的教学氛围中，学生的学习兴趣也容易得到培养，而教学的过程也能够更加得到保障，这对于学生长远的英语学习来说具有基础性的作用。
（二）应当注重培养学生的英语的自我学习能力
自我学习能力指的是一个人以自己的问题意识为导向，不断的优化学习的方案，使整个学习的过程建立在自我探索的基础之上，在信息技术充分的推动英语教学的过程中，教师要特别的注重英语的自我学习能力的培养。让每一个学生的自我学习能力都能够在信息技术的推动之下得到培养，这样才能够确保初中英语的教学过程更加具有实效性和实质性，学生的学习才能够真正的体现出其应有的含义，所以说在初中英语教学的过程中，教师要特别的注重学生对于问题意识的培养过程，让每一个学生的自我学习能力都能够建立在这些问题意识的基础之上，持初中英语的教学更加具有问题导向。以自我学习能力为原则的培养过程，应当是信息技术对于初中英语教学的推动作用的重要提现，在实际教育教学的过程中，就是要特别的注重自我学习能力的这种培养过程，确保初中英语教学真正的建立在保障学生的自我学习能力培养的过程之中，确保初中英语真正的能够起到为学生打基础的作用。
（三）应当注重培养学生良好的英语学习习惯和学习方法
学习习惯和学习方法关系的学习质量和学习的长久性，在信息技术充分的运用到初中英语教学的过程中，教师要特别的注重良好的英语学习习惯和学习方法的培养，让学生掌握良好的英语学习习惯和学习方法。这样才能够确保初中英语的教学和学习具有实质性的意义，信息技术充分运用的过程应当建立在对于良好的学习习惯和学习方法不断掌握的过程之中，所以说在实际教育教学的过程中，教师要注重细节性的问题，让每一个学生的问题都建立在对于细节性问题的探究之中，让学生充分的注重学习的细节问题，使初中英语教学的过程，真正的起到纠正学生不好的学习习惯和学习方法的作用。培养学生良好的英语学习习惯和学习方法，才能够确保整个初中英语教学的过程具有实效性，也才能够使得除了英语教学的实效性建立在对学生这些良好的学习行为的培养之上，信息技术只是初中英语教学的一个辅助性手段。要使得这些辅助性手段真正的发挥，培养学生良好的英语学习习惯和学习方法的作用，就必须注重初中英语信息技术教学的整个过程性的有效性，这些都需要教师掌握良好的教学方法，使学生的学习过程充满乐趣。
二、信息技术在初中英语教学中运用的方法
（一）为学生布置相应的学习任务
任务性的教学方法最为主要的就是能够为学生布置相应的学习任务，在学生完成任务的时候来达到学习和教学目标，在整合信息技术与初中英语教学的过程中，教师要善于为学生布置相应的学习任务，使学生在学完成学习任务的时候，能够体会到学习的意义。信息技术在初中英语教学中的作用越来越能够问学生或者教师的灵活的学习与教学提供平台，所以说物质适宜的学习任务能够更好的达到英语课堂教学的效果。
（二）让学生对英语知识进行自主探究
自主探究的过程是建立在学生的问题意识的基础之上的，在初中英语教学的过程中，教师要特别的注重让学生有问题意识为指导，真正的让学生自我探索英语学习的知识，信息技术能够为初中英语教学提供更高的效率支撑，同时也能够更加吸取学生的学习兴趣。在这样的基础之上能够更好的为学生学习任务的布置，以及自主探究题目的设定，奠定良好的基础，所以说教师要善于让学生自主探究问题的来源，让每一个学生都能够对自主探究性的题目感兴趣，这对于发挥信息技术促进初中英语教学的作用是显而易见的。
（三）让学生合作探究英语知识
合作探究性的教学方法，能够为学生的学习提供良好的协作氛围，让每一个学生都能够在与他人相互协作的过程之中完成学习，这能够确保初中英语的教学更加建立在良好的协作精神的基础之上，协作性的教学方法能够确保学生相互取长补短，不断达到更好的教学目标。通过协作教学和学习，能够真正的为学生的学习奠定良好的基础，不断的推动学生的学习，向着更加良好的方向发展。协作性的学习过程，应当是建立在对学生良好的学习习惯的培养过程之中，让每一个学生都能够在相互协作的过程之中感受到英语学习的目标，这样才能够充分的发挥协作性的英语学习过程的作用，使得信息技术在推动初中英语课堂的过程中，所起到的作用更加明显。
（四）教师要适当的对学生进行提问
在课堂教学中对学生进行提问的过程，有时候既是一种激励和督促，也是一种对学生学习的监督。信息技术在推动初中英语教学的过程中，教师也要必须注重提问的作用，提问的过程应当结合教材本身以及学科特点，更重要的是要真正的保障学生学习和问题的回答都能够建立在良好的学习氛围之中，教师提问应该具有针对性，并且要具有实效性，确保提问的过程符合英语教学的目标。对学生进行灵活的提问，才能够确保初中英语教学的过程更加具有科学性，也能够更好的实现初中英语教学的目标，对学生来讲初中英语教学的过程。应当建立在教师的正确引导的基础之上，教师提问的过程恰恰是正确与灵活引导的过程。
结语：
在信息技术推动初中英语教学的过程中，要特别的注重信息技术与初中英语教学的二者的整合关系，教师要善于运用信息技术对初中英语教学的推动作用，不断的实现初中英语教学的科学性，使得信息技术能够真正的推动初中英语的教学，不断的实现初中英语教学过程的实效化，使初中英语教学的过程更加灵活与自如。
参考文献：
[1] 张卫锋.《浅析初中英语教学中的课堂导入》[J]. 科学咨询（教育科研），2019（7）.
[2] 林娜.《初中英语教学中学生核心素养培养现状及对策》[J]. 学周刊，2019（22）.
关键词：初中;信息技术;英语教学;方法
引言：
充分的发挥信息技术对于初中英语教学的作用，就必须要认识信息技术在教学过程中所担当的角色，同时就是也应当侧重一些方面来推动信息技术对初中英语教学的作用。信息技术能够切实的为初中英语教学提供更多的推动力量，教师也必须明确初中英语教学的重点和难点，在这样的基础上能够更好的为初中英语教学提供推动性的作用。使英语教学能够建立在信息技术的充分和熟练的运用之上，使初中英语教学的过程更加富有实效性，不断的推动初中英语教学，取得良好的教学效果和教学作用。
一、信息技术在初中英语教学中运用的注重方面分析
（一）应当注重提升学生的学习兴趣
学习兴趣是学习第一导师。在初中英语教学的过程中，注重学生学习兴趣的培养是至关重要的，信息技术为初中英语教学提供了一个良好的媒介，教师在灵活运用信息技术推动初中英语教学的过程中，要特别的注重信息技术的媒介作用，让信息技术能够起到推动和保障学生学习兴趣的目的，使学生的学习兴趣充分的建立在对初中英语教学过程中这些推动性力量的运用。信息技术能够集媒体图片、视频、音频等各个方面的教学优势于一体，在一定程度上保障了初中英语教学能够建立在多维度的基础之上，使初中英语教学能够更好的得到保障，而降低在视频音频图片等基础之上的初中英语教学，恰恰能够提供良好的学习条件，让每一个学生的初中英語的学习，更加具有充分性的教学和学习效果。在这样的教学氛围中，学生的学习兴趣也容易得到培养，而教学的过程也能够更加得到保障，这对于学生长远的英语学习来说具有基础性的作用。
（二）应当注重培养学生的英语的自我学习能力
自我学习能力指的是一个人以自己的问题意识为导向，不断的优化学习的方案，使整个学习的过程建立在自我探索的基础之上，在信息技术充分的推动英语教学的过程中，教师要特别的注重英语的自我学习能力的培养。让每一个学生的自我学习能力都能够在信息技术的推动之下得到培养，这样才能够确保初中英语的教学过程更加具有实效性和实质性，学生的学习才能够真正的体现出其应有的含义，所以说在初中英语教学的过程中，教师要特别的注重学生对于问题意识的培养过程，让每一个学生的自我学习能力都能够建立在这些问题意识的基础之上，持初中英语的教学更加具有问题导向。以自我学习能力为原则的培养过程，应当是信息技术对于初中英语教学的推动作用的重要提现，在实际教育教学的过程中，就是要特别的注重自我学习能力的这种培养过程，确保初中英语教学真正的建立在保障学生的自我学习能力培养的过程之中，确保初中英语真正的能够起到为学生打基础的作用。
（三）应当注重培养学生良好的英语学习习惯和学习方法
学习习惯和学习方法关系的学习质量和学习的长久性，在信息技术充分的运用到初中英语教学的过程中，教师要特别的注重良好的英语学习习惯和学习方法的培养，让学生掌握良好的英语学习习惯和学习方法。这样才能够确保初中英语的教学和学习具有实质性的意义，信息技术充分运用的过程应当建立在对于良好的学习习惯和学习方法不断掌握的过程之中，所以说在实际教育教学的过程中，教师要注重细节性的问题，让每一个学生的问题都建立在对于细节性问题的探究之中，让学生充分的注重学习的细节问题，使初中英语教学的过程，真正的起到纠正学生不好的学习习惯和学习方法的作用。培养学生良好的英语学习习惯和学习方法，才能够确保整个初中英语教学的过程具有实效性，也才能够使得除了英语教学的实效性建立在对学生这些良好的学习行为的培养之上，信息技术只是初中英语教学的一个辅助性手段。要使得这些辅助性手段真正的发挥，培养学生良好的英语学习习惯和学习方法的作用，就必须注重初中英语信息技术教学的整个过程性的有效性，这些都需要教师掌握良好的教学方法，使学生的学习过程充满乐趣。
二、信息技术在初中英语教学中运用的方法
（一）为学生布置相应的学习任务
任务性的教学方法最为主要的就是能够为学生布置相应的学习任务，在学生完成任务的时候来达到学习和教学目标，在整合信息技术与初中英语教学的过程中，教师要善于为学生布置相应的学习任务，使学生在学完成学习任务的时候，能够体会到学习的意义。信息技术在初中英语教学中的作用越来越能够问学生或者教师的灵活的学习与教学提供平台，所以说物质适宜的学习任务能够更好的达到英语课堂教学的效果。
（二）让学生对英语知识进行自主探究
自主探究的过程是建立在学生的问题意识的基础之上的，在初中英语教学的过程中，教师要特别的注重让学生有问题意识为指导，真正的让学生自我探索英语学习的知识，信息技术能够为初中英语教学提供更高的效率支撑，同时也能够更加吸取学生的学习兴趣。在这样的基础之上能够更好的为学生学习任务的布置，以及自主探究题目的设定，奠定良好的基础，所以说教师要善于让学生自主探究问题的来源，让每一个学生都能够对自主探究性的题目感兴趣，这对于发挥信息技术促进初中英语教学的作用是显而易见的。
（三）让学生合作探究英语知识
合作探究性的教学方法，能够为学生的学习提供良好的协作氛围，让每一个学生都能够在与他人相互协作的过程之中完成学习，这能够确保初中英语的教学更加建立在良好的协作精神的基础之上，协作性的教学方法能够确保学生相互取长补短，不断达到更好的教学目标。通过协作教学和学习，能够真正的为学生的学习奠定良好的基础，不断的推动学生的学习，向着更加良好的方向发展。协作性的学习过程，应当是建立在对学生良好的学习习惯的培养过程之中，让每一个学生都能够在相互协作的过程之中感受到英语学习的目标，这样才能够充分的发挥协作性的英语学习过程的作用，使得信息技术在推动初中英语课堂的过程中，所起到的作用更加明显。
（四）教师要适当的对学生进行提问
在课堂教学中对学生进行提问的过程，有时候既是一种激励和督促，也是一种对学生学习的监督。信息技术在推动初中英语教学的过程中，教师也要必须注重提问的作用，提问的过程应当结合教材本身以及学科特点，更重要的是要真正的保障学生学习和问题的回答都能够建立在良好的学习氛围之中，教师提问应该具有针对性，并且要具有实效性，确保提问的过程符合英语教学的目标。对学生进行灵活的提问，才能够确保初中英语教学的过程更加具有科学性，也能够更好的实现初中英语教学的目标，对学生来讲初中英语教学的过程。应当建立在教师的正确引导的基础之上，教师提问的过程恰恰是正确与灵活引导的过程。
结语：
在信息技术推动初中英语教学的过程中，要特别的注重信息技术与初中英语教学的二者的整合关系，教师要善于运用信息技术对初中英语教学的推动作用，不断的实现初中英语教学的科学性，使得信息技术能够真正的推动初中英语的教学，不断的实现初中英语教学过程的实效化，使初中英语教学的过程更加灵活与自如。
参考文献：
[1] 张卫锋.《浅析初中英语教学中的课堂导入》[J]. 科学咨询（教育科研），2019（7）.
[2] 林娜.《初中英语教学中学生核心素养培养现状及对策》[J]. 学周刊，2019（22）.