【摘 要】
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目的 分析国内外高职院校教师培养模式、方案和方法等，并对培养符合中国国情、具有中国特色的优秀高职教师提出针对性建议。方法 筛选中国知网、万方数据库、PubMed数据库的文献，深入分析国内外高职院校创新型教师培养现状，总结主要的人才培养模式。结果 国外高职院校创新型教师培养具有强大的政策保障，搭建多种平台，多方共同培养。国内主要采取“双师型”教师队伍建设、基于现代学徒制的教师培养、基于互联网的教师培
【基金项目】
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四川护理职业学院重点项目（2019RSZD02）;四川护理职业学院人文课题（2020ZRZ01）；
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目的 分析国内外高职院校教师培养模式、方案和方法等，并对培养符合中国国情、具有中国特色的优秀高职教师提出针对性建议。方法 筛选中国知网、万方数据库、PubMed数据库的文献，深入分析国内外高职院校创新型教师培养现状，总结主要的人才培养模式。结果 国外高职院校创新型教师培养具有强大的政策保障，搭建多种平台，多方共同培养。国内主要采取“双师型”教师队伍建设、基于现代学徒制的教师培养、基于互联网的教师培训等方式，注重学校与企业的合作。结论 我国高职教师培养应加强政策支持，鼓励多元联动，充分利用新技术的优势，从而推动创新型教师培养。
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