论文部分内容阅读
摘要：在初中阶段的学习过程中，学生的学习压力是非常大的，而且需要学生掌握背诵的知识内容也是非常多的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合一些教学方式来进行知识内容的讲解，这样才可以让学生在课堂的学习过程中提高对于知识内容的学习兴趣，因为在初中阶段的学习过程中学生的学习时间是非常宝贵的，所以教师就需要在课堂的教学过程中培养学生的时间观念，本文就初中数学教学中学生计算水平的优化策略进行探讨。
关键词：初中数学;学生计算水平的优化策略;加强习题训练;提高学生口算速度;重视结果检验
在初中阶段的学习过程中，学生的学习任务是非常多的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以通过结合一些比较有趣的教学方式来为学生营造一个宽松的学习氛围，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率和良好的学习状态，同时教师在日常的教学过程中也需要通过加强学生的习题训练来优化学生的计算水平，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，所以教师在日常的教学过程中也需要培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的透彻和全面，所以教师在日常的教学过程中需要通过提高学生的口算速度来优化学生的计算水平。学生在初中阶段的学习过程中学习的压力是非常大的，这就导致了学生在课堂的学习过程中精神状态始终是紧绷的，因此教师在日常的教学过程中就可以通过为学生构建一个比较高效的数学教学课堂来提高学生在课堂中的学习效率，这样还可以有效的提高学生的计算水平，在短时间内提高学生的数学学习成绩。
一、加强习题训练
因为在初中阶段的学习过程中，学生对于数学这一门学科的知识内容在理解的方面确实是存在着一定的问题，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合生活化教学的方式来降低学生在课堂中对于知识内容的理解难度，这样才可以有效的提高学生的数学学习成绩，同时还可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，因此教师可以通过加强学生的习题训练来优化学生的计算水平，这样才可以让学生在考试的过程中可以有一个超常的发挥，所以教师在日常的教学过程中也可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生对于知识内容的理解，这样也可以提高学生在做题过程中的速度。
例如，在教授学生学习“有理数的加减法”这一章节内容时，教師在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课下的时间进行知识内容的有效预习，这样才可以提高学生在课堂中的学习效率和对于知识内容的接受程度，因为在初中阶段的学习过程中学生的学习时间是非常紧张的，所以教师在日常的教学过程中是以一种非常快速的方式来进行知识内容的讲解的，因此学生如果想要跟上教师在课堂中的授课进度就需要在课下的时间提前进行知识内容的预习，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习体验，因此教师可以通过加强学生的习题训练来优化学生的计算水平。
二、提高学生口算速度
在初中阶段的学习过程中，学生无论是在哪一门学科的学习过程中都需要提高自己在课堂中的学习效率，这样才可以让自己跟上教师在课堂中的授课进度，因为在日常的学习过程中学生需要背诵记忆的知识内容是非常多的，所以这就在无形之中加深了学生在学习过程中的压力，所以学生在数学这一门学科知识内容的学习过程中就需要通过提高自己的口算速度来优化自己的计算水平，这样才可以有效的提高自己在做题过程中的效率。
例如，在教授学生学习“有理数的乘方”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课堂的学习过程中对于之前的学习内容进行一个简短的复习回顾，这样才可以让学生在课堂的学习过程中尽快的进入到学习的状态中来，这样教师才可以根据学生在课堂中的学习状态来推进数学课堂的教学进度，因此教师可以通过提高学生的口算速度来优化学生的计算水平。
三、重视结果检验
在小学阶段的学习过程中，教师经常会在学生唠叨这样一句话在做完题之后不要忘记检查，所以在初中阶段的学习过程中，教师也需要培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样才可以让学生对于知识内容的理解变得更加的深刻，因为在数学这一门学科的学习过程中学生如果想要提高自己的数学成绩就需要优化自己的计算水平。
例如，在教授学生学习“整式”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课下的时间进行预习，这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，因为有关于整式的知识内容在学习的过程中难度并不是很高，所以教师在为学生讲解完知识内容之后就可以让学生练习习题，这样可以有效的巩固学生对于知识内容的掌握，同时教师还需要提醒学生不要忘记进行结果的检验。
总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过结合一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，同时因为在初中数学这一门学科的知识内容对于学生来讲还是有一定的学习难度的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过增加与学生在课堂中的互动和交流来提高学生对于知识内容的理解程度，教师为了优化学生的计算水平就可以通过强化学生的计算能力来实现教学目标，同时教师还可以通过加强学生的习题训练来提高学生的计算水平。
参考文献
[1]林春辉.初中数学教学要注重培养学生的运算能力[J].华夏教师，2015（11）
[2]冯海波.试论如何培养初中数学细致有序的审题能力[J].科技资讯，2015，13（22）
江苏省淮安市施河初级中学
关键词：初中数学;学生计算水平的优化策略;加强习题训练;提高学生口算速度;重视结果检验
在初中阶段的学习过程中，学生的学习任务是非常多的，所以这就需要教师在日常的教学过程中可以通过结合一些比较有趣的教学方式来为学生营造一个宽松的学习氛围，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习效率和良好的学习状态，同时教师在日常的教学过程中也需要通过加强学生的习题训练来优化学生的计算水平，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，所以教师在日常的教学过程中也需要培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样才可以让学生在课堂的学习过程中对于知识内容的理解变得更加的透彻和全面，所以教师在日常的教学过程中需要通过提高学生的口算速度来优化学生的计算水平。学生在初中阶段的学习过程中学习的压力是非常大的，这就导致了学生在课堂的学习过程中精神状态始终是紧绷的，因此教师在日常的教学过程中就可以通过为学生构建一个比较高效的数学教学课堂来提高学生在课堂中的学习效率，这样还可以有效的提高学生的计算水平，在短时间内提高学生的数学学习成绩。
一、加强习题训练
因为在初中阶段的学习过程中，学生对于数学这一门学科的知识内容在理解的方面确实是存在着一定的问题，所以教师在日常的教学过程中就需要通过结合生活化教学的方式来降低学生在课堂中对于知识内容的理解难度，这样才可以有效的提高学生的数学学习成绩，同时还可以让学生在课堂的学习过程中有一个良好的学习体验，因此教师可以通过加强学生的习题训练来优化学生的计算水平，这样才可以让学生在考试的过程中可以有一个超常的发挥，所以教师在日常的教学过程中也可以通过增加与学生在课堂中的互动交流来提高学生对于知识内容的理解，这样也可以提高学生在做题过程中的速度。
例如，在教授学生学习“有理数的加减法”这一章节内容时，教師在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课下的时间进行知识内容的有效预习，这样才可以提高学生在课堂中的学习效率和对于知识内容的接受程度，因为在初中阶段的学习过程中学生的学习时间是非常紧张的，所以教师在日常的教学过程中是以一种非常快速的方式来进行知识内容的讲解的，因此学生如果想要跟上教师在课堂中的授课进度就需要在课下的时间提前进行知识内容的预习，这样才可以让学生在课堂的学习过程中有一个高效的学习体验，因此教师可以通过加强学生的习题训练来优化学生的计算水平。
二、提高学生口算速度
在初中阶段的学习过程中，学生无论是在哪一门学科的学习过程中都需要提高自己在课堂中的学习效率，这样才可以让自己跟上教师在课堂中的授课进度，因为在日常的学习过程中学生需要背诵记忆的知识内容是非常多的，所以这就在无形之中加深了学生在学习过程中的压力，所以学生在数学这一门学科知识内容的学习过程中就需要通过提高自己的口算速度来优化自己的计算水平，这样才可以有效的提高自己在做题过程中的效率。
例如，在教授学生学习“有理数的乘方”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课堂的学习过程中对于之前的学习内容进行一个简短的复习回顾，这样才可以让学生在课堂的学习过程中尽快的进入到学习的状态中来，这样教师才可以根据学生在课堂中的学习状态来推进数学课堂的教学进度，因此教师可以通过提高学生的口算速度来优化学生的计算水平。
三、重视结果检验
在小学阶段的学习过程中，教师经常会在学生唠叨这样一句话在做完题之后不要忘记检查，所以在初中阶段的学习过程中，教师也需要培养学生在课堂中的良好学习习惯，这样才可以让学生对于知识内容的理解变得更加的深刻，因为在数学这一门学科的学习过程中学生如果想要提高自己的数学成绩就需要优化自己的计算水平。
例如，在教授学生学习“整式”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候可以先让学生在课下的时间进行预习，这样可以有效的提高学生在课堂中对于知识内容的接受程度，因为有关于整式的知识内容在学习的过程中难度并不是很高，所以教师在为学生讲解完知识内容之后就可以让学生练习习题，这样可以有效的巩固学生对于知识内容的掌握，同时教师还需要提醒学生不要忘记进行结果的检验。
总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过结合一些比较有趣的教学方式来进行知识内容的讲解，同时因为在初中数学这一门学科的知识内容对于学生来讲还是有一定的学习难度的，所以教师在日常的教学过程中就需要通过增加与学生在课堂中的互动和交流来提高学生对于知识内容的理解程度，教师为了优化学生的计算水平就可以通过强化学生的计算能力来实现教学目标，同时教师还可以通过加强学生的习题训练来提高学生的计算水平。
参考文献
[1]林春辉.初中数学教学要注重培养学生的运算能力[J].华夏教师，2015（11）
[2]冯海波.试论如何培养初中数学细致有序的审题能力[J].科技资讯，2015，13（22）
江苏省淮安市施河初级中学