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课例:《二元一次不等式(组)与平面区域》的教学过程设计
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例谈“自主探究”式课堂教学设计
【摘 要】
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课例:《二元一次不等式(组)与平面区域》的教学过程设计 一、抽象模型,了解背景 由课本P91(人教A版必修5)的引例出发,抽象出二元一次不等式(组)数学模型,初步了解这一数学模型产生的实际背景. 二、温故创境,变式激疑 问题1:完成下列填空,说出集合{(x,y)| x y-1=0}的几何意义是什么? 1. 二元一次方程x y-1=0的解有个;2.{(x,y)| x y-1=0}是表示
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2010年10期
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