寻求统计和问题解决的平衡点——“平均数”的练习设计

来源 :中小学数学(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zyh_0527
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在上“平均数”一课时,我设计了这样的练习:小精灵提示:“气象学上规定:连续5天的平均气温超过10℃,就表示春天到了。”1.出示图1:第一天,温度正好是10℃。【设计意图】强化“平均气温”的意义.师:春天到了吗?为什么?生:没有。因为这是第一天的温度,要(连续)5天才行。 In the “average” class, I designed such an exercise: Elf Tip: “Meteorological requirements: the average temperature of 5 consecutive days over 10 ℃, it means that spring is coming.” 1: The first day, the temperature is exactly 10 ℃. 【Design intent】 Strengthen the meaning of “average temperature.” Teacher: Is spring coming? Why? Health: No. Because this is the temperature of the first day, it will take (5 consecutive days) to do it.
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