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近年来,随着“卓越课堂”建设、“一师一优课,一课一名师”如火如荼的开展,学生作为教学的主体及教师作为教学的主导作用日益深入人心。特别是高中历史教学,更加强调对学生学习方法、学习技能和良好的自主学习意识和习惯的培养,由此构建一种在愉悦情景下的历史教学模式就具有重要意义。那么,如何在中学历史中实施课堂愉悦教学呢?