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学生由小学升入中学后，身体和心理都会发生一些变化。由于中学课程的设置和小学有所不同，会造成一些学习障碍，因此，教师要遵循学生的心理发展规律，从学习动机、实验活动、记忆的规律、罗森塔尔效应等方面来提高生物课堂的效率。
提高生物课教学效率的方法略探
【摘 要】
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学生由小学升入中学后，身体和心理都会发生一些变化。由于中学课程的设置和小学有所不同，会造成一些学习障碍，因此，教师要遵循学生的心理发展规律，从学习动机、实验活动、记忆的规
【机 构】
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江苏省徐州市沛县沛城镇鹿湾中学
【出 处】
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新课程研究：下旬
【发表日期】
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2018年9期
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