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班级建设是学校教育中相对独立且与课堂教学并列的实践领域。与此相关的实践探索和理论研究已很多,如班级管理、班集体建设等方面的丰富经验以及将班级视为社会组织、初级群体、社会体系和成形群体而展开的社会学研究成果。站在教育学立场透视这些成果并展开新的探索,可以发现:将班级视为可由学生通过"生生交往"来自主建设的学生组织,利用"生生交往"过程中蕴藏的发展机制来敞现学生的生命活力,这是我国当代中小学班级建设应承担的专业使命。