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摘要：Wiki技术是随着Internet的应用而出现的一种新的网络应用方式，它具有使用简单、协作共享、自组织的特点，能够满足教育教学的应用需求。由于Wiki能够完整地记录下网站建设过程中的数据和信息，把大家共同关心的问题进行深入充分地探讨和研究，并且平台实现非常简单，相关软件能够从网上免费下载，所以比较好地满足农远工程教学模式课题研究的需要，在其它课题研究中也具有比较好的应用前景。
关键词：Wiki；课题研究；农远工程；教学模式
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）10-0050-03
一、Wiki的特点
随着信息技术的发展，Internet的使用已经进入到以Blog、Wiki等为代表的Web2.0时代，Web2.0的核心思想就是平等、交互和去中心化。Wiki是一种多人协作式的写作平台和工具，它采用自由共享、无壁垒交互和去中心化的群体参与模式，使信息的传播结构更加扁平化，信息和知识的传递更加迅速、直接、高效。Wiki的出现，打破了互联网中信息内容的创作和发布过程中的垄断，改变了旧有的信息传播模式。相对于Blog、BBS，Wiki具有以下特点：
1.协作共享
Wiki系统的知识是社群共享的，大家共享社群的责任和权利，在这些社群用户中，每个成员的权利和地位都是平等的。社群的每个注册用户都可以成为该著作的作者，每个社群用户都可以创建、删除、修改页面。所以，需要社群成员之间具有高度协作、积极参与的精神，通过分工与合作来完成共同的任务。
社群成员在共享网站内容时，为了避免不法分子对网站内容的恶意篡改，确保网站内容正确，Wiki设计了一套完善的技术保护机制，主要有：（1）保留网页改动的版本，以便管理者从记录中恢复正确的版本；（2）页面锁定，可对一些重要的页面进行锁定，不可再编辑；（3）版本对比，Wiki系统的每个页面都有更新记录，Wiki系统能够找出任意两个版本的差别；（4）记录和封存IP的功能，可以对恶意破坏者的IP进行记录并禁止。[1]
2.操作简单
为了保证更多的人参与网站建设，Wiki使用了简化的语法格式，它的语法远比HTML容易，所以用户能够快速地创建、存取、更改超文本页面，而且所见即所得。此外，还可以根据需要，随时在页面上添加连接，对页面主题进行说明等。
3.自组织性
Wiki的结构体系是自组织、可汇聚、可增长的。[2] Wiki页面的主题一般是由该页面的创建者所确定，以后任何人都可以根据该页面的主题对该页面进行修改、补充或者创建新的链接，从而构成系统的知识体系。在内容重复的页面出现时，Wiki系统可以把这些内容重复的页面汇聚于其中的某一个页面，从而相应的链接结构也发生了改变。通过这种良好的自组织机制，保证了Wiki页面多人共创而不混乱。 通过Wiki制作的知识库，是一个有序的、相关联的超文本网状结构。它的每个页面以一个关键字命名，页面的内容来解释这个关键字。页面之间的链接就是通过这些关键字建立起来的超文本链接。在同一个Wiki系统中，任何页面中只要提到关键字，系统就自动建立链接，链接到该关键字对应的页面。关键字如果不存在，则可以创建这些页面，这样，系统内容通过自己创建的这些链接得以增长。
二、Wiki在教育领域中的应用
由于以上特点，Wiki在诸多领域中得到了广泛应用，作为一种社会性软件，由于对结构化知识的积累作用，Wiki已经引起了教育工作者的广泛关注。下面结合Wiki的特点，简要谈一谈Wiki在教育教学中的应用。
1.用于共建共享教育资源
由于Wiki最大的特点就是网站内容的协作式共建共享，所以，其最主要的应用也就是搭建基于Wiki的教学资源平台。在这个平台上，所有教师都可以浏览这些资源，根据自己的教学实际，还可以修改教学资源，创建新的资源条目，从而不断丰富完善教学资源。这种资源建设方式，能够突破时间和空间的限制，把广大教师的智慧和经验集中到一起，将团队精神发挥的淋漓尽致，使得课程资源更充实，内容更详尽，更加符合教师的实际需求。
2.作为师生互动交流的工具
此外，Wiki还可以作为师生互动交流的工具。教师可以把教学计划、教学内容和对学生作业的评语等写入Wiki中，学生可以对这些内容进行添加、修改和删除，从而使学生尽可能多地参加到教师的教学活动中，实现真正意义上的师生的课后互动，提高教学效果，增进师生情感。[3]
三、Wiki在课题研究中的应用
由于Wiki具有使用简单、协作共享以及平台开放的特点，具备在课题研究与课题管理中应用的条件，下面结合全国社会科学“十一五”规划教育学国家级课题《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式与案例研究》，重点研究Wiki在课题研究中的应用。
《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式与案例研究》是由中央电化教育馆组织承担的、全国社会科学规划“十一五”教育学国家一般课题。课题的研究内容是通过研究农村中小学现代远程教育环境下“三种模式”下的教学应用问题，探索不同年级、不同学科应用农远工程设备和资源的方法和策略，总结归纳各个年级、学科的应用案例，进而研究出三种模式下的教学应用模式，以便在“农远工程”项目学校中推广使用，发挥农远工程设备和资源的最大效益。参与课题研究的有全国七个省市的一百多所学校，涉及小学和初中阶段的语文、数学、英语、物理、化学等主要学科，参与课题研究的教师近千名。为了加强课题的组织管理，总课题组设计开发了《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》课题网站，网站包括以下栏目：
通知公告：主要发布由总课题组发布的、课题研究过程中组织开展的有关活动的文件通知和重要信息的公告。
研究资料：为课题学校提供论与课题研究有关的论文、研究报告、专家报告、教学设计等研究资料，供课题学校课题研究过程中参考。
课题管理：包括课题申报、评审、评估、结题等课题管理工作，这些工作都在网上开展。
立项课题：公布通过评审的立项课题。
成果交流：课题学校在研究过程中提供的实施方案、阶段研究成果等，供其它学校研究参考。
研究论坛：为课题学校提供的交流平台，各课题学校在研究过程中遇到的有关课题管理、课题研究、案例撰写、教学设计等问题，可在此发帖，由总课题组组织有关专家进行解答。[4]
网站为课题管理、信息发布、研讨交流等发挥了重要作用。相对于论坛发帖、跟帖的交流研讨方式，Wiki能更好地集中广大教师的智慧和经验，收集整理研究数据和资料。下面结合Wiki的特点以及该课题的研究思路和管理方式，重点研究Wiki在课题研究中的应用。
（1）Wiki站点围绕某一主题，通过大家的协作，将该主题作外延式和内涵式的扩展，努力将该主题作深入和充分的研究。
参与农远工程教学模式研究课题的广大教师实际上都围绕一个共同的主题——农远工程环境下的教学模式。教师根据自己的教学实际，研究小学语文、小学数学、初中物理、初中化学等这样比较具体学科及“卫星资源在小学识字教学中的应用方法和案例研究”、“卫星资源提高‘空间与图形’教学质量的方法和案例研究”等这样非常具体的问题，正是这些非常具体的研究问题将我们的教学模式研究推向具体而深入，从而得出反映教学实际、满足教学需求的教学模式。所以，Wiki平台的建设方式与农远工程教学模式的课题研究思路是一致的，通过Wiki平台，大家把共同关心的与教学模式和应用案例有关的具体问题进行深入的分析、探讨与交流，从而推动了课题研究的深入开展。
（2）Wiki最主要的应用就是共同进行文档写作或者文章书籍的写作，实际上，Wiki最初的应用就是一些编程爱好者进行协作开发、共同交流的工具。
在开展农远工程教学模式研究过程中，不同学校之间的协作互助非常重要。不同学校的不同教师研究的具体内容可能不同，但是大家都是在农远工程这样的教学环境下，都是在为着共同的研究主题——教学模式，并且遵循共同的教育科研规律。每个学科的教师在资源设备的应用的某一方面会有独到的体会和经验，其他教师在另一方面可能会有好的做法，这样，把这个学科的相关教师的经验和智慧集中起来，进行总结和归纳、整理，从而总结出可供推广的教学模式。所以，在课题参与教师中间，集体协作来完成共同的课题研究，利用Wiki网站就显得非常必要。
（3）Wiki提供某一信息的汇集。通过大家的集体协作，网站提供的是某一信息的汇集。
在课题研究过程中，一线教师在课题研究过程中的经验和做法非常重要，实际上，总课题组的研究路线也就是从一线的广大教师中间汇集广大教师的教学方法和应用经验，进而提升为符合教学实际需求的教学模式。所以，充分利用Wiki网站的信息汇集功能对总课题组教学模式的提炼和总结至关重要。
（4）所有社群成员在Wiki网站建设过程中，记录下了网站建设过程中的信息。对于课题研究来说，课题研究过程中的资料和数据非常重要，而利用Wiki网站开展课题研究，能够记录下课题研究过程中的资料和数据，这些数据对于课题实验学校和总课题组都是非常有用的。
所以说，在农远工程教学模式研究课题管理中，利用Wiki技术，充分发挥Wiki的优势，有助于课题研究工作的开展，有助于课题研究成果的总结和归纳。
四、Wiki平台的实现
利用Wiki开展课题研究，需要Wiki环境的支持。现在，Wiki平台的实现非常容易，在Windows环境下，需要Apache MySQL PHP的组合。为了便于用户使用，Apache、MySQL和PHP的安装已经集成在一个软件中，称为WAMP，而Wampserver就是一种WAMP，它集成了Apache、MySQL、PHP的Web开发环境，省去了配置文件的麻烦。Wampserver可以从www.wampserver.com网站免费下载，现在 Wampserver的最新版本是Wampserver2.0c，它包括Apache 2.2.8、MySQL 5.0.51b和 PHP 5.2.6，Wampserver从网上下载后直接运行，程序运行结束后，也就把Apache、MySQL和PHP安装完成了。在“开始—所有程序”中运行Wampserver，然后在“任务栏”点击
Web服务器配置完毕后，还需要安装Wiki平台软件，Wiki平台的软件非常多，这里我们选用Hdwiki，Hdwiki是由互动在线（北京）科技有限公司（www.hoodong.com）研发的，免费、易用、功能强大的Wiki建站系统。现在Hdwiki的最新版本是4.0，下载Hdwiki后，解压文件，并且将解压后的三个目录文件Document、Hdwiki和Upgrade复制到Web服务器的“www”目录下，然后在地址栏运行“http：//localhost/hdwiki/bin/install.php”即可开始安装进程。Hdwiki的安装步骤非常简单，根据提示，安装协议、检查安装设置、设置数据库、设置管理员、导入数据即可完成安装。安装完成后，管理员就可以创建相应词条，开始互动交流，协作共享了。广大教师注册后也可以创建、编辑、修改相应的词条，开展课题研究过程了。
五、结束语
Wiki是随着信息技术的发展而出现的一种新的应用方式，它的应用较BBS、Blog等更加体现了开放、协作、共享的特征，Wiki在课题研究中的应用还处于摸索阶段。Wiki的网络应用方式满足了农远工程教学模式课题的研究需要，利用Wiki开展课题研究，能较好地完成课题研究的目标与任务。
参考文献：
[1] 潘庆红.基于Wiki平台的协作式学习模式实验研究[D].兰州：西北师范大学，2007，12.
[2] 恒珅.网络环境下基于Wiki的问题协作学习模式的研究[D].西安：第四军医大学教育技术中心，2007，5.
[3] 赵颖.Wiki技术在教育教学中的应用[J].职业圈，2007，15：172.
[4]“农远工程”教学应用模式与案例研究课题专栏 [EB/OL]. https://211.67.64.103/nykt/index.do. （编辑：隗爽）
关键词：Wiki；课题研究；农远工程；教学模式
中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1673-8454（2009）10-0050-03
一、Wiki的特点
随着信息技术的发展，Internet的使用已经进入到以Blog、Wiki等为代表的Web2.0时代，Web2.0的核心思想就是平等、交互和去中心化。Wiki是一种多人协作式的写作平台和工具，它采用自由共享、无壁垒交互和去中心化的群体参与模式，使信息的传播结构更加扁平化，信息和知识的传递更加迅速、直接、高效。Wiki的出现，打破了互联网中信息内容的创作和发布过程中的垄断，改变了旧有的信息传播模式。相对于Blog、BBS，Wiki具有以下特点：
1.协作共享
Wiki系统的知识是社群共享的，大家共享社群的责任和权利，在这些社群用户中，每个成员的权利和地位都是平等的。社群的每个注册用户都可以成为该著作的作者，每个社群用户都可以创建、删除、修改页面。所以，需要社群成员之间具有高度协作、积极参与的精神，通过分工与合作来完成共同的任务。
社群成员在共享网站内容时，为了避免不法分子对网站内容的恶意篡改，确保网站内容正确，Wiki设计了一套完善的技术保护机制，主要有：（1）保留网页改动的版本，以便管理者从记录中恢复正确的版本；（2）页面锁定，可对一些重要的页面进行锁定，不可再编辑；（3）版本对比，Wiki系统的每个页面都有更新记录，Wiki系统能够找出任意两个版本的差别；（4）记录和封存IP的功能，可以对恶意破坏者的IP进行记录并禁止。[1]
2.操作简单
为了保证更多的人参与网站建设，Wiki使用了简化的语法格式，它的语法远比HTML容易，所以用户能够快速地创建、存取、更改超文本页面，而且所见即所得。此外，还可以根据需要，随时在页面上添加连接，对页面主题进行说明等。
3.自组织性
Wiki的结构体系是自组织、可汇聚、可增长的。[2] Wiki页面的主题一般是由该页面的创建者所确定，以后任何人都可以根据该页面的主题对该页面进行修改、补充或者创建新的链接，从而构成系统的知识体系。在内容重复的页面出现时，Wiki系统可以把这些内容重复的页面汇聚于其中的某一个页面，从而相应的链接结构也发生了改变。通过这种良好的自组织机制，保证了Wiki页面多人共创而不混乱。 通过Wiki制作的知识库，是一个有序的、相关联的超文本网状结构。它的每个页面以一个关键字命名，页面的内容来解释这个关键字。页面之间的链接就是通过这些关键字建立起来的超文本链接。在同一个Wiki系统中，任何页面中只要提到关键字，系统就自动建立链接，链接到该关键字对应的页面。关键字如果不存在，则可以创建这些页面，这样，系统内容通过自己创建的这些链接得以增长。
二、Wiki在教育领域中的应用
由于以上特点，Wiki在诸多领域中得到了广泛应用，作为一种社会性软件，由于对结构化知识的积累作用，Wiki已经引起了教育工作者的广泛关注。下面结合Wiki的特点，简要谈一谈Wiki在教育教学中的应用。
1.用于共建共享教育资源
由于Wiki最大的特点就是网站内容的协作式共建共享，所以，其最主要的应用也就是搭建基于Wiki的教学资源平台。在这个平台上，所有教师都可以浏览这些资源，根据自己的教学实际，还可以修改教学资源，创建新的资源条目，从而不断丰富完善教学资源。这种资源建设方式，能够突破时间和空间的限制，把广大教师的智慧和经验集中到一起，将团队精神发挥的淋漓尽致，使得课程资源更充实，内容更详尽，更加符合教师的实际需求。
2.作为师生互动交流的工具
此外，Wiki还可以作为师生互动交流的工具。教师可以把教学计划、教学内容和对学生作业的评语等写入Wiki中，学生可以对这些内容进行添加、修改和删除，从而使学生尽可能多地参加到教师的教学活动中，实现真正意义上的师生的课后互动，提高教学效果，增进师生情感。[3]
三、Wiki在课题研究中的应用
由于Wiki具有使用简单、协作共享以及平台开放的特点，具备在课题研究与课题管理中应用的条件，下面结合全国社会科学“十一五”规划教育学国家级课题《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式与案例研究》，重点研究Wiki在课题研究中的应用。
《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式与案例研究》是由中央电化教育馆组织承担的、全国社会科学规划“十一五”教育学国家一般课题。课题的研究内容是通过研究农村中小学现代远程教育环境下“三种模式”下的教学应用问题，探索不同年级、不同学科应用农远工程设备和资源的方法和策略，总结归纳各个年级、学科的应用案例，进而研究出三种模式下的教学应用模式，以便在“农远工程”项目学校中推广使用，发挥农远工程设备和资源的最大效益。参与课题研究的有全国七个省市的一百多所学校，涉及小学和初中阶段的语文、数学、英语、物理、化学等主要学科，参与课题研究的教师近千名。为了加强课题的组织管理，总课题组设计开发了《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》课题网站，网站包括以下栏目：
通知公告：主要发布由总课题组发布的、课题研究过程中组织开展的有关活动的文件通知和重要信息的公告。
研究资料：为课题学校提供论与课题研究有关的论文、研究报告、专家报告、教学设计等研究资料，供课题学校课题研究过程中参考。
课题管理：包括课题申报、评审、评估、结题等课题管理工作，这些工作都在网上开展。
立项课题：公布通过评审的立项课题。
成果交流：课题学校在研究过程中提供的实施方案、阶段研究成果等，供其它学校研究参考。
研究论坛：为课题学校提供的交流平台，各课题学校在研究过程中遇到的有关课题管理、课题研究、案例撰写、教学设计等问题，可在此发帖，由总课题组组织有关专家进行解答。[4]
网站为课题管理、信息发布、研讨交流等发挥了重要作用。相对于论坛发帖、跟帖的交流研讨方式，Wiki能更好地集中广大教师的智慧和经验，收集整理研究数据和资料。下面结合Wiki的特点以及该课题的研究思路和管理方式，重点研究Wiki在课题研究中的应用。
（1）Wiki站点围绕某一主题，通过大家的协作，将该主题作外延式和内涵式的扩展，努力将该主题作深入和充分的研究。
参与农远工程教学模式研究课题的广大教师实际上都围绕一个共同的主题——农远工程环境下的教学模式。教师根据自己的教学实际，研究小学语文、小学数学、初中物理、初中化学等这样比较具体学科及“卫星资源在小学识字教学中的应用方法和案例研究”、“卫星资源提高‘空间与图形’教学质量的方法和案例研究”等这样非常具体的问题，正是这些非常具体的研究问题将我们的教学模式研究推向具体而深入，从而得出反映教学实际、满足教学需求的教学模式。所以，Wiki平台的建设方式与农远工程教学模式的课题研究思路是一致的，通过Wiki平台，大家把共同关心的与教学模式和应用案例有关的具体问题进行深入的分析、探讨与交流，从而推动了课题研究的深入开展。
（2）Wiki最主要的应用就是共同进行文档写作或者文章书籍的写作，实际上，Wiki最初的应用就是一些编程爱好者进行协作开发、共同交流的工具。
在开展农远工程教学模式研究过程中，不同学校之间的协作互助非常重要。不同学校的不同教师研究的具体内容可能不同，但是大家都是在农远工程这样的教学环境下，都是在为着共同的研究主题——教学模式，并且遵循共同的教育科研规律。每个学科的教师在资源设备的应用的某一方面会有独到的体会和经验，其他教师在另一方面可能会有好的做法，这样，把这个学科的相关教师的经验和智慧集中起来，进行总结和归纳、整理，从而总结出可供推广的教学模式。所以，在课题参与教师中间，集体协作来完成共同的课题研究，利用Wiki网站就显得非常必要。
（3）Wiki提供某一信息的汇集。通过大家的集体协作，网站提供的是某一信息的汇集。
在课题研究过程中，一线教师在课题研究过程中的经验和做法非常重要，实际上，总课题组的研究路线也就是从一线的广大教师中间汇集广大教师的教学方法和应用经验，进而提升为符合教学实际需求的教学模式。所以，充分利用Wiki网站的信息汇集功能对总课题组教学模式的提炼和总结至关重要。
（4）所有社群成员在Wiki网站建设过程中，记录下了网站建设过程中的信息。对于课题研究来说，课题研究过程中的资料和数据非常重要，而利用Wiki网站开展课题研究，能够记录下课题研究过程中的资料和数据，这些数据对于课题实验学校和总课题组都是非常有用的。
所以说，在农远工程教学模式研究课题管理中，利用Wiki技术，充分发挥Wiki的优势，有助于课题研究工作的开展，有助于课题研究成果的总结和归纳。
四、Wiki平台的实现
利用Wiki开展课题研究，需要Wiki环境的支持。现在，Wiki平台的实现非常容易，在Windows环境下，需要Apache MySQL PHP的组合。为了便于用户使用，Apache、MySQL和PHP的安装已经集成在一个软件中，称为WAMP，而Wampserver就是一种WAMP，它集成了Apache、MySQL、PHP的Web开发环境，省去了配置文件的麻烦。Wampserver可以从www.wampserver.com网站免费下载，现在 Wampserver的最新版本是Wampserver2.0c，它包括Apache 2.2.8、MySQL 5.0.51b和 PHP 5.2.6，Wampserver从网上下载后直接运行，程序运行结束后，也就把Apache、MySQL和PHP安装完成了。在“开始—所有程序”中运行Wampserver，然后在“任务栏”点击
Web服务器配置完毕后，还需要安装Wiki平台软件，Wiki平台的软件非常多，这里我们选用Hdwiki，Hdwiki是由互动在线（北京）科技有限公司（www.hoodong.com）研发的，免费、易用、功能强大的Wiki建站系统。现在Hdwiki的最新版本是4.0，下载Hdwiki后，解压文件，并且将解压后的三个目录文件Document、Hdwiki和Upgrade复制到Web服务器的“www”目录下，然后在地址栏运行“http：//localhost/hdwiki/bin/install.php”即可开始安装进程。Hdwiki的安装步骤非常简单，根据提示，安装协议、检查安装设置、设置数据库、设置管理员、导入数据即可完成安装。安装完成后，管理员就可以创建相应词条，开始互动交流，协作共享了。广大教师注册后也可以创建、编辑、修改相应的词条，开展课题研究过程了。
五、结束语
Wiki是随着信息技术的发展而出现的一种新的应用方式，它的应用较BBS、Blog等更加体现了开放、协作、共享的特征，Wiki在课题研究中的应用还处于摸索阶段。Wiki的网络应用方式满足了农远工程教学模式课题的研究需要，利用Wiki开展课题研究，能较好地完成课题研究的目标与任务。
参考文献：
[1] 潘庆红.基于Wiki平台的协作式学习模式实验研究[D].兰州：西北师范大学，2007，12.
[2] 恒珅.网络环境下基于Wiki的问题协作学习模式的研究[D].西安：第四军医大学教育技术中心，2007，5.
[3] 赵颖.Wiki技术在教育教学中的应用[J].职业圈，2007，15：172.
[4]“农远工程”教学应用模式与案例研究课题专栏 [EB/OL]. https://211.67.64.103/nykt/index.do. （编辑：隗爽）