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在企业调研中笔者发现高职院校毕业生存在“五个不强”,长此以往不利于学生可持续发展,亟需解决.“XLP极限学习”在“双导师”指导下,运用“七位一体”为核心的人才培养创新模式、采用“六化”解决教学问题.经过多年的实践与探索,提升了学生的综合能力,取得了明显的效果.
基于机电一体化专业“XLP极限学习”人才培养模式的实践与探索
【摘 要】
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在企业调研中笔者发现高职院校毕业生存在“五个不强”,长此以往不利于学生可持续发展,亟需解决.“XLP极限学习”在“双导师”指导下,运用“七位一体”为核心的人才培养创新
【机 构】
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天津机电职业技术学院
【出 处】
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天津职业院校联合学报
【发表日期】
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2020年6期
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