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通过抓住学生的好奇心,设计有效的课堂练习,能够帮助学生复习旧知识,掌握数学概念的本质,从而获得思维的发展。利用假象设计、题组干扰设计、条件隐藏设计三种策略,为学生的思维发展做好阶梯性的铺垫。
出“奇”制胜巧设练习,发展学生数学思维
【摘 要】
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通过抓住学生的好奇心,设计有效的课堂练习,能够帮助学生复习旧知识,掌握数学概念的本质,从而获得思维的发展。利用假象设计、题组干扰设计、条件隐藏设计三种策略,为学生的
【机 构】
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江苏句容市崇明小学
【出 处】
：
小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2017年12期
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