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【摘 要】本文基于对农村小学作文教学现状与对策的研究，首先阐述小学作文教学的重要作用;然后分析农村小学作文教学教师方面与学生方面的现状;最后，针对农村小学作文教学，给出培养学生作文兴趣、加强学生素材积累的有效措施。
【关键词】农村;小学作文;教学
在小学语文教学中，作文教学是重要组成部分，可以在很大程度上体现出学生的综合能力。因此，在教学过程中，教师需要将作文教学作为重点内容。但是，从目前我国小学农村作文教学现状不难看出，其中仍然存在许多问题，这对学生作文能力的提升及综合能力的提升会产生影响，甚至会对学生未来更好的学习与发展产生制约。所以，本文针对农村小学作文教学的现状与对策等内容进行相应阐述。
1.农村小学作文教学的重要作用
作文，通常情况下指用语言文字表达出自身的想法。语文作文学习的主要目的，也是培养学生的语文综合素养，如说话能力、总结能力等，通过作文教学可以帮助学生更明确地表达出自身的看法与见解。可以说，作文是学生语文综合素养的体现，通过作文教学，学生的能力可以全面提高。基于此，教师需要意识到作文教学对学生的重要意义，应采取有效措施，为学生带来高质量的学习体验。
2.农村小学作文教学现状
2.1教师方面
尽管目前有许多教师已经意识到作文教学的重要作用，并给予了作文教学更多关注。但仍然有许多教师未对作文教学给予更多精力，还有部分教师在教学过程中，更加注重作文的选材方面、构造方面及起草方面。作文评价缺乏科学性与合理性，这便导致许多学生认识不到自身的不足，也因此无法改正，导致学生的作文能力在短时间内无法提升。
2.2学生方面
学生在作文学习中存在以下几点问题：第一，学生对作文学习缺乏兴趣，即对作文学习不感兴趣，这便不导致学生无法积极主动地参与课堂学习，无法在课堂上积极配合教师。第二，学生的语言表达能力有待提升，从农村小学作文教学现状不难看出，许多学生有较好的作文素材，但不知道该怎样表达自己的想法，致使写出的作文如同流水账。
3.农村小学作文教学有效对策
3.1培养学生的作文兴趣
可以说兴趣是促使学生学习的关键，因此，教师需要激发学生对作文学习的兴趣，这样学生才能在课堂中积极主动地配合教师，学习到更多作文写作技巧。为激发学生对作文学习的兴趣，教师需要对学生的学习情况及心理情况等进行分析与了解，分析学生写作时的心理。要使学生意识到，作文写作就是将自身的想法表达出来，要敢说、敢写。以往，学生认为作文对字数的要求较高，因而面对写作就感到头疼。让学生认为作文写作是容易的一件事情，则可以在很大程度上帮助学生克服畏惧心理，激发对写作的兴趣。因此，教师可以采取做游戏的方式，让学生自动接受写作。比如，带领学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生全部参与到游戏中，然后，让学生边玩游戏边思考关于“游戏”的作文该怎样写，做玩游戏后，让学生说出自身的看法，放学回家后写出作文。这样，学生写作文的难度将会大大降低，同时通过实践游戏的方式，可以调动学生的学习积极性，能为学生后续作文的学习打下良好基础。
3.2加强素材积累
在农村小学作文教学中，想要提高学生的作文能力，需要学生在日常学习及生活当中积累更多的素材。在日常教学中，如果某篇文章中存在好词好句，教师则可以指导学生将其记录下来。《和时间赛跑》这篇课文中就有许多好词好句，例如，“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。”教师可以在课堂教学中，让学生将该句记录下来，同时让学生记录好自己认为较好的词句。除此之外，教师还可以让学生以每天写日记的方式，将身边实际发生的事情记录下来，这样能使学生逐渐积累到更多作文素材，长此以往，写作时自然能够有话可说。日常素材的积累，对学生寫作能力的提升有重要作用。基于此，教师需要在这一过程中肩负起自身的责任，积极引导学生，帮助学生积累更多素材，为学生作文的学习提供保障。
结束语
综上所述，作文教学是小学语文教学中的重点内容。为提高学生的作文写作能力，教师需要肩负起自身的责任，认识到自身工作的重要性，同时意识到作文写作对学生语文综合能力提升的重要作用。在教学过程中，结合学生的实际学习情况，对自身的教学模式及教学内容等进行创新与优化。比如，带领学生积累更多好词好句，采取做游戏的方式，激发学生对作文写作的兴趣。这样能使学生的作文写作能力得到提升，进而为学生未来更好的发展奠定基础。
【参考文献】
[1]徐安忠.提高农村小学习作教学有效性的策略研究[J].学周刊，2019（13）：107
[2]陈有殿.绿色视野下的农村寄宿小学生语文作文习惯的培养[J].内蒙古教育，2019（04）：101-102
[3]齐会琴.初探情境教育在农村小学作文教学中的有效性[J].课程教育研究，2019（03）：83
（课题项目：本文系2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《农村小学生语文作业有效性策略探究》（课题申报号TS2019_819）研究成果。）
【关键词】农村;小学作文;教学
在小学语文教学中，作文教学是重要组成部分，可以在很大程度上体现出学生的综合能力。因此，在教学过程中，教师需要将作文教学作为重点内容。但是，从目前我国小学农村作文教学现状不难看出，其中仍然存在许多问题，这对学生作文能力的提升及综合能力的提升会产生影响，甚至会对学生未来更好的学习与发展产生制约。所以，本文针对农村小学作文教学的现状与对策等内容进行相应阐述。
1.农村小学作文教学的重要作用
作文，通常情况下指用语言文字表达出自身的想法。语文作文学习的主要目的，也是培养学生的语文综合素养，如说话能力、总结能力等，通过作文教学可以帮助学生更明确地表达出自身的看法与见解。可以说，作文是学生语文综合素养的体现，通过作文教学，学生的能力可以全面提高。基于此，教师需要意识到作文教学对学生的重要意义，应采取有效措施，为学生带来高质量的学习体验。
2.农村小学作文教学现状
2.1教师方面
尽管目前有许多教师已经意识到作文教学的重要作用，并给予了作文教学更多关注。但仍然有许多教师未对作文教学给予更多精力，还有部分教师在教学过程中，更加注重作文的选材方面、构造方面及起草方面。作文评价缺乏科学性与合理性，这便导致许多学生认识不到自身的不足，也因此无法改正，导致学生的作文能力在短时间内无法提升。
2.2学生方面
学生在作文学习中存在以下几点问题：第一，学生对作文学习缺乏兴趣，即对作文学习不感兴趣，这便不导致学生无法积极主动地参与课堂学习，无法在课堂上积极配合教师。第二，学生的语言表达能力有待提升，从农村小学作文教学现状不难看出，许多学生有较好的作文素材，但不知道该怎样表达自己的想法，致使写出的作文如同流水账。
3.农村小学作文教学有效对策
3.1培养学生的作文兴趣
可以说兴趣是促使学生学习的关键，因此，教师需要激发学生对作文学习的兴趣，这样学生才能在课堂中积极主动地配合教师，学习到更多作文写作技巧。为激发学生对作文学习的兴趣，教师需要对学生的学习情况及心理情况等进行分析与了解，分析学生写作时的心理。要使学生意识到，作文写作就是将自身的想法表达出来，要敢说、敢写。以往，学生认为作文对字数的要求较高，因而面对写作就感到头疼。让学生认为作文写作是容易的一件事情，则可以在很大程度上帮助学生克服畏惧心理，激发对写作的兴趣。因此，教师可以采取做游戏的方式，让学生自动接受写作。比如，带领学生玩“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生全部参与到游戏中，然后，让学生边玩游戏边思考关于“游戏”的作文该怎样写，做玩游戏后，让学生说出自身的看法，放学回家后写出作文。这样，学生写作文的难度将会大大降低，同时通过实践游戏的方式，可以调动学生的学习积极性，能为学生后续作文的学习打下良好基础。
3.2加强素材积累
在农村小学作文教学中，想要提高学生的作文能力，需要学生在日常学习及生活当中积累更多的素材。在日常教学中，如果某篇文章中存在好词好句，教师则可以指导学生将其记录下来。《和时间赛跑》这篇课文中就有许多好词好句，例如，“虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。”教师可以在课堂教学中，让学生将该句记录下来，同时让学生记录好自己认为较好的词句。除此之外，教师还可以让学生以每天写日记的方式，将身边实际发生的事情记录下来，这样能使学生逐渐积累到更多作文素材，长此以往，写作时自然能够有话可说。日常素材的积累，对学生寫作能力的提升有重要作用。基于此，教师需要在这一过程中肩负起自身的责任，积极引导学生，帮助学生积累更多素材，为学生作文的学习提供保障。
结束语
综上所述，作文教学是小学语文教学中的重点内容。为提高学生的作文写作能力，教师需要肩负起自身的责任，认识到自身工作的重要性，同时意识到作文写作对学生语文综合能力提升的重要作用。在教学过程中，结合学生的实际学习情况，对自身的教学模式及教学内容等进行创新与优化。比如，带领学生积累更多好词好句，采取做游戏的方式，激发学生对作文写作的兴趣。这样能使学生的作文写作能力得到提升，进而为学生未来更好的发展奠定基础。
【参考文献】
[1]徐安忠.提高农村小学习作教学有效性的策略研究[J].学周刊，2019（13）：107
[2]陈有殿.绿色视野下的农村寄宿小学生语文作文习惯的培养[J].内蒙古教育，2019（04）：101-102
[3]齐会琴.初探情境教育在农村小学作文教学中的有效性[J].课程教育研究，2019（03）：83
（课题项目：本文系2019年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题《农村小学生语文作业有效性策略探究》（课题申报号TS2019_819）研究成果。）