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【摘要】不断完善技工院校音乐欣赏课程的教学思路，能够有效提升学生对音乐欣赏课程的兴趣，对提升学生的音乐鉴赏能力具有重要作用。本文从提升学生对音乐欣赏课程认识程度、优化教学内容和激发学生学习兴趣3个方面对技工院校音乐欣赏课程教学思路的完善进行了综合阐述，以期为相关人士提供借鉴和参考。
【关键词】教学内容；技工院校；音乐欣赏
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
随着新课程改革进程的不断深入，大部分技工院校都开设了音乐欣赏课程，旨在提升学生的思维创造能力和艺术鉴赏能力。现阶段，在开展音乐欣赏课程的过程中还存在学生积极性不高和对音乐欣赏课程认识不足的现象，无法促使学生身心愉悦，不利于实现提高学生艺术鉴赏能力的目的。因此，完善技工院校音乐欣赏课程的教学思路，具有十分重要的现实意义。
一、提升对音乐欣赏课程教学重要性的认识程度
音乐欣赏课程是技工院校课程改革的创新形式，与基础文化课不同，音乐欣赏课程着重培养学生艺术鉴赏和创造能力，对学生的的综合素质具有一定要求。为了提升音乐欣赏课程的教学效率，实现提高学生鉴赏能力的目的，各技工院校要采取多种手段，提升学生对音乐欣赏课程重要性的认识程度。首先，教师要在音乐欣赏课程过程中向学生渗透音乐鉴赏对拓展学生视野和提升审美能力的重要性，使其能够自主进行音乐欣赏课程相关知识的学习。其次，应促使学生在已有知识的基础上构建音乐欣赏课程的知识体系，通过了解音乐欣赏的发展史和各个重要节点，使学生在陶冶自我情操的同时，不断提升自身的专业知识。最后，教师应加强音乐欣赏课程与生活的联系，使学生在生活中自觉进行音乐鉴赏，促进所学理论知识在现实中的有效应用[1]。
例如，在欣赏意大利民歌《我的太阳》时，某教师以设问的形式切入：为什么该民歌创作这么久还能够广为流传呢？学生积极讨论，有效活跃了课堂教学氛围，然后，由该教师为学生讲述《我的太阳》的发展历史：在芬兰奥运会上，《我的太阳》被作为意大利运动员的入场歌曲因而得到流传，并对意大利的音乐发展史进行简略介绍，使学生能够初步形成音乐的知识体系，辅助其对其他国家音樂的理解。
二、优化技工院校音乐欣赏课程教学内容
现阶段，技工院校的音乐欣赏教材过于注重对音乐理论的传输，主张建立系统化的音乐知识体系，但这种教材的编排方式过于专业化，无法充分调动学生的学习积极性。基于此，技工院校教师必须注重对音乐欣赏教材进行改革，创新教学内容。首先，技工院校教师应在对音乐欣赏理论知识进行传授的基础上，依据不同专业学生的特点，创建独具特色的教学内容，充分满足学生的学习期望。同时，教师还要在对学生基本信息了解的基础上改革教学内容。其次，教师在编排音乐欣赏课程教材内容的过程中，应立足于时代发展的特点，以技工院校学生的兴趣和爱好作为切入点，选择学生喜爱的、耳熟能详的曲目作为音乐教学素材，并积极利用多媒体设备开展音乐欣赏课程教学。最后，技工院校在选择教材内容的过程中，要实现教材内容和专业技术的有机结合，使学生能够通过学习音乐欣赏课程，提升学生的学习兴趣，释放学习压力[2]。
例如，在《万马奔腾》音乐欣赏课堂教学过程中，教师先运用多媒体为学生播放了万马奔腾的视频，使学生能够在视觉和听觉上对作品形成初步的印象，并了解马头琴的音色和音质，然后教师通过播放实现制作好的教学课件，辅助学生对万马奔腾场面的理解与想象，激发学生的想象力，最后，在经过对《万马奔腾》的音乐欣赏之后，教师随机选取学生表演，实现对学生音乐理论知识掌握程度的了解。通过这种方式，不仅能够营造轻松愉悦的课堂教学氛围，还能够提升学生对音乐的理解和感知能力，值得被广泛借鉴和参考。
三、提升学生对音乐欣赏课程的兴趣
兴趣是最好的老师，技工院校音乐欣赏课程教师要注重采取多样化的教学手段，吸引学生参与音乐课程教学的兴趣。教师要通过不断改革教学形式，使学生能够在学习音乐欣赏课程时，充分感受到快乐和趣味，并提升对音乐欣赏课堂教学的参与度。同时，教师要不断创新教学手段，克服传统教学模式的弊端，采用多媒体教学、网络教学等形式，并积极运用小组合作式和探究分析式的教学方法，激发学生对音乐欣赏课程的兴趣，丰富音乐欣赏课堂教学的内涵，使学生能够积极参与到音乐欣赏课堂教学过程中来。
例如：某教师在音乐欣赏课堂教学过程中加入了“达人秀”这一环节，为学生提供了才艺展示的舞台，学生通过表演才艺，能够有效增强自信心，同时也能够提升对音乐欣赏课程的兴趣；另一方面，未表演的学生通过欣赏其他同学的表演，也能显著提升自身的音乐欣赏能力，增加参与课堂教学的兴趣，该教师通过设置“达人秀”环节，有效激发了学生的学习热情，有利于提升音乐欣赏课堂教学效率。
四、结论
通过以上研究发现，在完善音乐欣赏课堂教学思路的过程中，提升学生对音乐欣赏课程重要性的认识，能够有效增强学生参与课堂教学的意识。在此基础上，采用多种手段提升学生的学习兴趣，有利于提升学生的音乐鉴赏和创作能力，此外，合理编排音乐欣赏教材，也能够对提升教学效率起到一定的辅助作用。
参考文献
[1]袁掌珠.浅议技工院校音乐欣赏课程教学策略[J].教育现代化，2016（26）：324-325.
[2]周灵.谈技工学校音乐欣赏课的创新教学[J].赤子（上中旬），2017（01）：198.
作者简介：廖雄健（1989—），男，汉族，江西省赣州市人，重庆市工业技师学院教师，助理讲师，本科，专业：音乐学。
【关键词】教学内容；技工院校；音乐欣赏
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
随着新课程改革进程的不断深入，大部分技工院校都开设了音乐欣赏课程，旨在提升学生的思维创造能力和艺术鉴赏能力。现阶段，在开展音乐欣赏课程的过程中还存在学生积极性不高和对音乐欣赏课程认识不足的现象，无法促使学生身心愉悦，不利于实现提高学生艺术鉴赏能力的目的。因此，完善技工院校音乐欣赏课程的教学思路，具有十分重要的现实意义。
一、提升对音乐欣赏课程教学重要性的认识程度
音乐欣赏课程是技工院校课程改革的创新形式，与基础文化课不同，音乐欣赏课程着重培养学生艺术鉴赏和创造能力，对学生的的综合素质具有一定要求。为了提升音乐欣赏课程的教学效率，实现提高学生鉴赏能力的目的，各技工院校要采取多种手段，提升学生对音乐欣赏课程重要性的认识程度。首先，教师要在音乐欣赏课程过程中向学生渗透音乐鉴赏对拓展学生视野和提升审美能力的重要性，使其能够自主进行音乐欣赏课程相关知识的学习。其次，应促使学生在已有知识的基础上构建音乐欣赏课程的知识体系，通过了解音乐欣赏的发展史和各个重要节点，使学生在陶冶自我情操的同时，不断提升自身的专业知识。最后，教师应加强音乐欣赏课程与生活的联系，使学生在生活中自觉进行音乐鉴赏，促进所学理论知识在现实中的有效应用[1]。
例如，在欣赏意大利民歌《我的太阳》时，某教师以设问的形式切入：为什么该民歌创作这么久还能够广为流传呢？学生积极讨论，有效活跃了课堂教学氛围，然后，由该教师为学生讲述《我的太阳》的发展历史：在芬兰奥运会上，《我的太阳》被作为意大利运动员的入场歌曲因而得到流传，并对意大利的音乐发展史进行简略介绍，使学生能够初步形成音乐的知识体系，辅助其对其他国家音樂的理解。
二、优化技工院校音乐欣赏课程教学内容
现阶段，技工院校的音乐欣赏教材过于注重对音乐理论的传输，主张建立系统化的音乐知识体系，但这种教材的编排方式过于专业化，无法充分调动学生的学习积极性。基于此，技工院校教师必须注重对音乐欣赏教材进行改革，创新教学内容。首先，技工院校教师应在对音乐欣赏理论知识进行传授的基础上，依据不同专业学生的特点，创建独具特色的教学内容，充分满足学生的学习期望。同时，教师还要在对学生基本信息了解的基础上改革教学内容。其次，教师在编排音乐欣赏课程教材内容的过程中，应立足于时代发展的特点，以技工院校学生的兴趣和爱好作为切入点，选择学生喜爱的、耳熟能详的曲目作为音乐教学素材，并积极利用多媒体设备开展音乐欣赏课程教学。最后，技工院校在选择教材内容的过程中，要实现教材内容和专业技术的有机结合，使学生能够通过学习音乐欣赏课程，提升学生的学习兴趣，释放学习压力[2]。
例如，在《万马奔腾》音乐欣赏课堂教学过程中，教师先运用多媒体为学生播放了万马奔腾的视频，使学生能够在视觉和听觉上对作品形成初步的印象，并了解马头琴的音色和音质，然后教师通过播放实现制作好的教学课件，辅助学生对万马奔腾场面的理解与想象，激发学生的想象力，最后，在经过对《万马奔腾》的音乐欣赏之后，教师随机选取学生表演，实现对学生音乐理论知识掌握程度的了解。通过这种方式，不仅能够营造轻松愉悦的课堂教学氛围，还能够提升学生对音乐的理解和感知能力，值得被广泛借鉴和参考。
三、提升学生对音乐欣赏课程的兴趣
兴趣是最好的老师，技工院校音乐欣赏课程教师要注重采取多样化的教学手段，吸引学生参与音乐课程教学的兴趣。教师要通过不断改革教学形式，使学生能够在学习音乐欣赏课程时，充分感受到快乐和趣味，并提升对音乐欣赏课堂教学的参与度。同时，教师要不断创新教学手段，克服传统教学模式的弊端，采用多媒体教学、网络教学等形式，并积极运用小组合作式和探究分析式的教学方法，激发学生对音乐欣赏课程的兴趣，丰富音乐欣赏课堂教学的内涵，使学生能够积极参与到音乐欣赏课堂教学过程中来。
例如：某教师在音乐欣赏课堂教学过程中加入了“达人秀”这一环节，为学生提供了才艺展示的舞台，学生通过表演才艺，能够有效增强自信心，同时也能够提升对音乐欣赏课程的兴趣；另一方面，未表演的学生通过欣赏其他同学的表演，也能显著提升自身的音乐欣赏能力，增加参与课堂教学的兴趣，该教师通过设置“达人秀”环节，有效激发了学生的学习热情，有利于提升音乐欣赏课堂教学效率。
四、结论
通过以上研究发现，在完善音乐欣赏课堂教学思路的过程中，提升学生对音乐欣赏课程重要性的认识，能够有效增强学生参与课堂教学的意识。在此基础上，采用多种手段提升学生的学习兴趣，有利于提升学生的音乐鉴赏和创作能力，此外，合理编排音乐欣赏教材，也能够对提升教学效率起到一定的辅助作用。
参考文献
[1]袁掌珠.浅议技工院校音乐欣赏课程教学策略[J].教育现代化，2016（26）：324-325.
[2]周灵.谈技工学校音乐欣赏课的创新教学[J].赤子（上中旬），2017（01）：198.
作者简介：廖雄健（1989—），男，汉族，江西省赣州市人，重庆市工业技师学院教师，助理讲师，本科，专业：音乐学。