【摘 要】
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物理思维是具有意识的人脑对客观物理事物的本质属性、内在规律及事物间的相互联系和相互关系的间接的、概括的、能力的反映。然而,在现阶段以考试为主要目标的教育中,学生的
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物理思维是具有意识的人脑对客观物理事物的本质属性、内在规律及事物间的相互联系和相互关系的间接的、概括的、能力的反映。然而,在现阶段以考试为主要目标的教育中,学生的学习倾向于重知识方法的积累,轻思维过程的形成;重解题方法的指导,轻思维方式的提炼;重基本概念和规律的掌握,轻思维能力的提高。本文以中学物理习题教学为研究对象,列举了学生在解决习题过程中比较常见的思维障碍,希望使物理习题教学成为提高学生科学素养的有效手段和重要保障之一。
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