论文部分内容阅读
<正>无论在教学还是在考试中,《英国工业革命》一课都至关重要。但是,由于本课以科技史为主,长久以来往往容易陷入一种较为枯燥的"罗列式"教法。这既是因为科技史本身涉及一些理工科知识,也是因为教师在讲述的过程中往往把叙述的主要对象定为"科技""国家"等较为宏大的历史范畴,缺少对真正创造历史的"人"的重视。当一节历史课缺失了历史本身的趣味,结果必然是枯燥乏味的。