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语料库产生之前，由于缺乏大量有代表性的语料，对学习者过渡语的错误分析往往局限于定性分析；对学习者错误的识别方法仅仅停留在教师的主观观察和内省阶段，缺乏对错误出现的频率、分布特点及错误的严重性等方面的客观信息。语料库语言学的发展、计算机错误赋码和分析工具的开发使学习者错误分析由过去的主观的定性分析转为数据驱动的定性定量结合型分析，其方法更为客观、全面、科学。