幼儿身心尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾。但过度保护和包办代替，会剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性和独立行动的发展。国家教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿园和家庭实施科学保育和教育工作有明确的指导，可见为有效促进幼儿身心健康和谐发展，幼儿园的保育工作显得尤为重要。
　　首先，教师要为幼儿创设温馨舒适的生活学习环境与良好的心理环境。为幼儿提供合理均衡的营养，保证其充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要；帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我的保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式；创设温馨的人际环境让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。
　　具体工作中，我们依据幼儿身体和心理发展特点，制定合理的一日生活工作计划。在游戏和玩耍的同时动静交替，使幼儿有安全感和信赖感。选择温度适宜的时间段开展户外体育活动，锻炼幼儿适应生活环境和季节变化的能力及观察能力，利用多种游戏活动发展幼儿身体平衡和协调能力。保证教室、寝室、卫生间等等各处温度适宜、通风换气、干净卫生。严格按照《幼儿园卫生保健制度》和《幼儿园保育工作细则》进行工作，保证幼儿所用餐具做到餐餐清洗消毒，毛巾水杯每日清洗消毒，幼儿所用桌椅床图书等等每日晾晒消毒，发现有传染病时积极汇报并隔离消毒。夏季时消灭蚊蝇，防暑降温。幼儿在幼儿园情绪稳定愉快，才能与同伴和老师友好相处，从而完成一日生活的所有内容。教师在幼儿做错事情时，冷静处理，不厉声训斥，更不打骂；幼儿吃饭时不处理事情，以免影响幼儿吃饭心情。作为教师应每天保持良好的情绪状态，以积极愉快的情绪影响幼儿，以欣赏的态度对待幼儿，接纳幼儿个体差异，不简单与同伴做横向比较，切记用一把尺子衡量所有幼儿，帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪，发现幼儿不高兴时主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。
　　其次，每天向幼儿进行安全教育，让幼儿有防范意识。
　　幼儿园老师及幼儿所用的剪刀、胶水、珠子等要放在安全位置。教师为幼儿提供的塑料粒、扣子、珠子等活动材料要足够大，材质要卫生安全，无毒无味，以免异物进入幼儿气管，造成铅中毒等伤害。教师应为幼儿示范剪刀、胶水的使用方法及握笔的正确姿势，提醒幼儿不要拿剪刀、铅笔等锋利物品玩耍，并使幼儿养成用完后放回原处的习惯。班上所用消毒物品，如来苏水、洗洁精、洁厕剂、84消毒液等要贴上有毒标识，放到高处幼儿够不到的地方，并使幼儿认识有毒标识，远离这些有毒、有害物品。不随便乱碰乱拿，更不能入口。吃饭时，教育幼儿细嚼慢咽，不讲话，吃到的鱼刺或骨头要放在盘子里。幼儿喜欢把豆粒、花生米之类的小物品塞入到鼻孔或耳朵里，那样很危险。教育幼儿捡到扣子豆子等小物品要交给老师，不要自己拿着玩耍，以免发生意外。幼儿的饮水也很重要，教师要为幼儿提供温度适宜的水喝，豆浆、牛奶、汤等要用冷水降温后再给幼儿吃，避免过冷或过烫给幼儿造成不必要的伤害。此外，教师要提醒幼儿家长为幼儿穿合适的衣服和鞋子，尽量避免穿系鞋带的鞋子，防止幼儿在户外活动时意外绊倒。户外活动时，照顾到全体幼儿，防止个别幼儿走失。体育活动时还要为幼儿提供安全、卫生的场地和器械，防止摔伤、划伤。提醒幼儿远离水源、电源。认识一些交通安全标识、记住自己家庭住址，父母的姓名、单位和电话号码。一旦走失，知道向人求助，提供必要的信息。遇到火灾或其他紧急情况时拨打110、120、119等求助电话，并知道本班的逃生路线。
　　第三，幼儿园保育工作涉及到方方面面，做好一个保育员要有敏锐的观察力，灵活的应变能力和极大的耐心，要有足够的爱心，让幼儿身心健康快乐和谐发展。
　　班里面的孩子拉裤子、尿裤子是常事，我们会不厌其烦的为孩子们洗换。真诚的爱每一个孩子，成功的处理一些班上的小事故，例如：咬伤、划伤、烫伤等。要第一时间发现受伤部位，然后视情况作出相应的处理，如：自行处理、冷/热敷、送保健室/医务室/医院处理。根据情况而定。幼儿被蚊虫叮咬后，可以在患处喷洒花露水或涂抹肥皂或者绿药膏。做好保育工作，还要纠正幼儿咬手指、挖鼻孔、八字脚等等不良的生活卫生习惯。教师还要与家长多交流沟通，教育幼儿喜欢上幼儿园，与同伴友好相处，喜欢玩各种游戏，乐于参与幼儿园的各种活动。
　　幼儿园的保育工作和教育工作是不可分割的，根据幼儿年龄特点，以幼儿学习与发展为核心，对幼儿实施科学的保育和教育。保育是前提，要做到保育中有教育，教育中有保育，保教结合。在工作中，激发学习的兴趣和热情，不断提高专业理论素养和实践操作技能，成为勇于创新的保育员，为幼教事业的发展做出应有的贡献。