【摘 要】
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高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,历经二十多年的发展,逐步走向成熟.高等职业教育改革尤其是课堂教学改革一直倍受高职院校教师关注.如何根据高职院校学生的特点
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高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,历经二十多年的发展,逐步走向成熟.高等职业教育改革尤其是课堂教学改革一直倍受高职院校教师关注.如何根据高职院校学生的特点,采取切实有效的措施提高教学质量和教学效果是高职院校教师努力探索的问题.本文根据笔者参加湖北省职业院校教师素质提高计划项目的切身体会,阐述高职课堂教学改革引入批判性思维的必要性,主张通过引入批判性思维活跃高职院校的课堂,让学生增强主体意识,积极主动参与课堂教学,克服传统教学模式带来的种种弊端,达到改善课堂教学效果的目的.
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