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自2001年新课程开始实验以来，广大教师认真学习，积极实验，逐步走进了新课程，对新课程的认识和理解也在实践中不断加深。各地区在多年积累基础上，积极开展有效教学研究，探索了一条适合中国特色的有效教学新思路、新做法。各学校也探索出了富有本校特色的有效教学模式，学生学业成就得到大面积提高，丰富了新课程有效教学实践经验，有效地推动了本地区、本学校的新课程课堂教学改革，提高了教育教学质量。