【摘 要】
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高师院校学前教育专业园校合作式实践教学作为实践教学的重要形式,对于提升幼儿园的保教质量、高师院校的教学质量和学生的实践能力有着重要意义。但是,园校合作式实践教学的
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2013年度单位自主教育部规划课题“基于生态学视角下的农村幼儿教师专业化发展研究——以河南省为例”(FHB130481);“焦作市教师教育改革创新实验区”教育教学改革研究项目(20140201012)
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高师院校学前教育专业园校合作式实践教学作为实践教学的重要形式,对于提升幼儿园的保教质量、高师院校的教学质量和学生的实践能力有着重要意义。但是,园校合作式实践教学的现状并不乐观,主要表现在：园校合作实践教学的重要性未被充分认识、园校合作内容不完整和园校合作制度保障缺失。因此,在新的时期,要使园校合作式实践教学顺利开展,充分发挥其重要作用,就必须在思想上重塑园校合作的基本精神;行动上实现园校合作的良性互动;制度上,保障园校合作的顺利开展。
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