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摘要：根据现阶段的初中体育足球教学来看，部分初中学生本身就对足球没有兴趣，再加之对一些足球的动作要领掌握生疏、对自己在足球训练过程中的各种不足、认识不清等因素，就很容易导致初中体育足球教学难以取得有效成果。在此教学中充分运用微课，对于初中体育足球教学具有积极作用。本文就在理论联系实际的基础上论述微课在初中体育足球教学过程中的运用进行分析探讨。
关键词：微课;初中体育;足球教学;有效运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-263
引言
随着互联网时代的到来，微课教学在课堂中已经被广泛使用。所谓微课，也就是一种内容、用时微小的媒体课程。也正是因为微课所具有的这一特性，所以微课教学能够吸引学生的注意力，同时也能够在最短的时间内将知识点等讲解的清楚透彻。
现阶段，青少年足球运动已成为社会各界所关注的问题。但是就目前来说，初中体育足球教学仍面临着很多困境：首先，对于初中升来说，仍只是过分重视于文化课的学习，对于足球的学习完全不感兴趣，也全然没有想去怎么将足球学好。其次，初中生在学习足球的过程中，缺乏一定的主观能动性，这就导致其学生对相关地足球动作等知识都无法掌握。最后，在学生学习足球时，并不能了解自己的不足之处，导致难以取得有效的进步。所以对此为了使学生能够摆脱这种種困境，教师已经尝试将微课运用于初中足球教学中，就此，本文就根据微课在初中足球教学中的运用进行分析探讨。
一、利用微课，无限展示足球的魅力
想必大家都知道：兴趣是最好的老师。所以初中学生缺少对足球学习的主观能动性，其主要就是因为他们对足球运动没有兴趣所在。产生这样的原因，其主要就是他们并没有体会到足球运动带给他们的无限魅力。
对于怎样使得学生能够体会到足球所具有的无限魅力，其中让学生看精彩的足球比赛就是一个极其简单的方式。如果初中教师能够巧妙地利用微课进行教学，这就能够有的放矢的想学生展现足球的无限魅力，从而有效激发其学生对足球学习的兴趣。
就比如说，教师在进行足球教学之前，就应在课前做好准备，收集一些世界杯精彩射门的视频，并进行相应的手段进行处理，然后将这些精彩的微课视频分享至班级群中，紧接着学生就会好奇的打开，从而一定会对这些精彩射门的片段产生感慨。对此，学生会自主领会到足球的无限魅力，从而促使学生对足球产生一定的兴趣。这一点来看，微课是一个很好的辅助教学的一种方式。
二、借助微课，言简意赅地讲解动作要领
为了更好地使学生能够掌握各种足球动作的要领，大多数足球教师都是费尽了口舌。但是最终学生的学习效果却又不尽人意。对此情况，我们如果运用于微课，就能很好地避免这一情况的发生。
借助微课进行教学，教师完全可以形象逼真地向学生讲解各种足球动作要领，这相对于教师费尽口舌抽象讲解来说，借助于微课更有助于学生准确理解掌握足球的动作要领。在有限的课堂教学时间中，教师费尽口舌讲解很多，只会导致留给学生自身实践的时间大大减少，从而导致整个课堂可以说是枯燥乏味的。而借助于微课，就能够让学生在课余观看一些学习内容，同时还为课堂空出了更多的时间练习。
我们以踢球为举例，所谓踢球，这一方式有很多，脚尖踢球、脚后跟踢球……对于踢球方式的不同，当然就对应不同的动作要领，所以说为了让学生能够掌握理解动作要领，我们就可以借助Flash动画进行教学，同时在动画上标注一些动作要领，使动作要领随着动作而展现出来。由此一来，学生就可以通过看微课自主学习各种踢球的动作要领。
由此可见，微课在初中体育足球教学中具有非常重要的作用。微课辅助教学不仅有助于学生更好地理解掌握相关的足球动作要领，同时还能为学生留出更多的课堂时间来进行练习。
三、利用微课，清晰明确地指正学生不足
当学生在学习足球的过程中，一定会出现众多的不足，这时如果教师无视学生出现的不足，那么对于教师所预期的教学成果是很难达到的，同样对于学生而言，如果学生不能及时了解自己的不足，那么对于学生自身足球水平的提升也是很困难的。
想必大家都知道“当局者迷，旁观者清”。所以在学生进行足球训练的过程中，是很难发现自身的不足之处的。对于教师而言，作为学生的引导，应适时指出学生的不足。这里教师就可以利用微课来教学。那么如何运用微课呢？在学生训练的过程中，教师就可以将这一过程录下来，通过后期处理，不仅可以明确地指出学生在练习时所存在的不足，还能让其他学生也避免犯这同一类型的错误。
例如我们在指导学生停球动作的时候，就发现总是有那么部分学生不能及时停下。这时，教师就可以用手机将总是停不住的学生全程录制下来，从而对此分析问题的源头。由此可见，利用微课进行教学，不仅有助于教师能够及时指出学生的不足，同时还有助于教师对学生的单独指导，以促进学生更好的学习。
四、结束语
综上所述，我们可见在初中体育足球教学过程中微课教学的重要性。教师不仅可以利用微课向学生展示足球无限的魅力，还可以指导学生掌握理解足球动作要领，及其指正学生的各种不足等。由此可见，微课在提升初中体育足球教学效率方面可谓是意义重大。
参考文献
[1]谢洋.微课在初中体育教学中的有效应用[J].文理导航旬刊，2016（8）：51.
[2]徐代祥.微课在中学体育教学中的应用分析[J].体育风尚，2018（8）：94.
关键词：微课;初中体育;足球教学;有效运用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-263
引言
随着互联网时代的到来，微课教学在课堂中已经被广泛使用。所谓微课，也就是一种内容、用时微小的媒体课程。也正是因为微课所具有的这一特性，所以微课教学能够吸引学生的注意力，同时也能够在最短的时间内将知识点等讲解的清楚透彻。
现阶段，青少年足球运动已成为社会各界所关注的问题。但是就目前来说，初中体育足球教学仍面临着很多困境：首先，对于初中升来说，仍只是过分重视于文化课的学习，对于足球的学习完全不感兴趣，也全然没有想去怎么将足球学好。其次，初中生在学习足球的过程中，缺乏一定的主观能动性，这就导致其学生对相关地足球动作等知识都无法掌握。最后，在学生学习足球时，并不能了解自己的不足之处，导致难以取得有效的进步。所以对此为了使学生能够摆脱这种種困境，教师已经尝试将微课运用于初中足球教学中，就此，本文就根据微课在初中足球教学中的运用进行分析探讨。
一、利用微课，无限展示足球的魅力
想必大家都知道：兴趣是最好的老师。所以初中学生缺少对足球学习的主观能动性，其主要就是因为他们对足球运动没有兴趣所在。产生这样的原因，其主要就是他们并没有体会到足球运动带给他们的无限魅力。
对于怎样使得学生能够体会到足球所具有的无限魅力，其中让学生看精彩的足球比赛就是一个极其简单的方式。如果初中教师能够巧妙地利用微课进行教学，这就能够有的放矢的想学生展现足球的无限魅力，从而有效激发其学生对足球学习的兴趣。
就比如说，教师在进行足球教学之前，就应在课前做好准备，收集一些世界杯精彩射门的视频，并进行相应的手段进行处理，然后将这些精彩的微课视频分享至班级群中，紧接着学生就会好奇的打开，从而一定会对这些精彩射门的片段产生感慨。对此，学生会自主领会到足球的无限魅力，从而促使学生对足球产生一定的兴趣。这一点来看，微课是一个很好的辅助教学的一种方式。
二、借助微课，言简意赅地讲解动作要领
为了更好地使学生能够掌握各种足球动作的要领，大多数足球教师都是费尽了口舌。但是最终学生的学习效果却又不尽人意。对此情况，我们如果运用于微课，就能很好地避免这一情况的发生。
借助微课进行教学，教师完全可以形象逼真地向学生讲解各种足球动作要领，这相对于教师费尽口舌抽象讲解来说，借助于微课更有助于学生准确理解掌握足球的动作要领。在有限的课堂教学时间中，教师费尽口舌讲解很多，只会导致留给学生自身实践的时间大大减少，从而导致整个课堂可以说是枯燥乏味的。而借助于微课，就能够让学生在课余观看一些学习内容，同时还为课堂空出了更多的时间练习。
我们以踢球为举例，所谓踢球，这一方式有很多，脚尖踢球、脚后跟踢球……对于踢球方式的不同，当然就对应不同的动作要领，所以说为了让学生能够掌握理解动作要领，我们就可以借助Flash动画进行教学，同时在动画上标注一些动作要领，使动作要领随着动作而展现出来。由此一来，学生就可以通过看微课自主学习各种踢球的动作要领。
由此可见，微课在初中体育足球教学中具有非常重要的作用。微课辅助教学不仅有助于学生更好地理解掌握相关的足球动作要领，同时还能为学生留出更多的课堂时间来进行练习。
三、利用微课，清晰明确地指正学生不足
当学生在学习足球的过程中，一定会出现众多的不足，这时如果教师无视学生出现的不足，那么对于教师所预期的教学成果是很难达到的，同样对于学生而言，如果学生不能及时了解自己的不足，那么对于学生自身足球水平的提升也是很困难的。
想必大家都知道“当局者迷，旁观者清”。所以在学生进行足球训练的过程中，是很难发现自身的不足之处的。对于教师而言，作为学生的引导，应适时指出学生的不足。这里教师就可以利用微课来教学。那么如何运用微课呢？在学生训练的过程中，教师就可以将这一过程录下来，通过后期处理，不仅可以明确地指出学生在练习时所存在的不足，还能让其他学生也避免犯这同一类型的错误。
例如我们在指导学生停球动作的时候，就发现总是有那么部分学生不能及时停下。这时，教师就可以用手机将总是停不住的学生全程录制下来，从而对此分析问题的源头。由此可见，利用微课进行教学，不仅有助于教师能够及时指出学生的不足，同时还有助于教师对学生的单独指导，以促进学生更好的学习。
四、结束语
综上所述，我们可见在初中体育足球教学过程中微课教学的重要性。教师不仅可以利用微课向学生展示足球无限的魅力，还可以指导学生掌握理解足球动作要领，及其指正学生的各种不足等。由此可见，微课在提升初中体育足球教学效率方面可谓是意义重大。
参考文献
[1]谢洋.微课在初中体育教学中的有效应用[J].文理导航旬刊，2016（8）：51.
[2]徐代祥.微课在中学体育教学中的应用分析[J].体育风尚，2018（8）：94.