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“I love you more than I can say”是一首经典的英语歌曲，意思是“爱你在心口难开”。十几年的教学生活，在与同事们的交流和探讨中才得知，“爱你在心口难开”也是当下很多中小学教师对自己深爱的学生的一种写照，甚至成为工作中的一种困惑。
在一项“您爱您的学生吗”调查中曾有过统计，80﹪以上的教师会毫不迟疑地回答“我爱学生”。然而“你能感受到老师对你的爱吗”调查结果却显示，只有30﹪的中小学生表示能够感受到自己老师的爱。学生感受不到爱，就没有教育；学生感受不到爱，就没有学生的一切；学生感受不到爱，教师的存在也就失去了意义和价值，因为爱是教师这个职业特有的道德准则。因此，作为教师，不仅要真心诚意地关爱自己的学生，更应该设法让学生感受到自己的爱，否则“教书育人”就达不到预期的目标和效果。
然而新时期的学生思想开放,思维活跃，个性张扬。这就要求教师必须与时俱进，大胆说出自己对学生的爱，让学生感受到被爱的幸福，这样就会让学生深爱自己的老师，激发学习的兴趣。以下是我在日常教学中总结的一些有益的做法，愿和各位同行分享。
一、要让课堂充满爱
的爱体现在课堂上诸多的细节上。上课前，我总是要做好充分准备，整理好自己的心情，面带笑容走进教室。看到我面带笑容，同学们也总是心情灿烂。每一节课都在愉悦的氛围中开始，知识也就会在轻松欢快的气氛中被学生吸收和消化，学生的能力也会在欢乐和谐的环境中提升。
让课堂充满爱还体现在对学生的亲昵称呼上。今年我所任教的班级有一位同学叫花××，他入班时成绩在中等以下，英语成绩总是在及格分上下。在课堂提问时我总和同学们一样称呼他“小花”。在一篇英语作文中，我看到了他的感动，在他看来，老师这样的称呼使他倍感亲切，一下子拉近了自己和老师的距离。就是这样一个小小的尝试与改变，使该生期末考试时成绩在班级前进了20多名，英语成绩也稳步提升。可见，一个亲近的称呼可为自己的课堂撑起一片爱的天空。
在对学生的批评中也要溶入爱。在一节复习课上，连续提问了三个学生都没能回答出前一节课所讲的基本知识点，并且连最基础的笔记都没记。当时我很生气，严厉地批评了他们。但我随即意识到学生们更渴望来自老师的鼓励，因此我对他们说道：“同学们，老师刚才说的话可能太严厉了，但希望大家要理解老师的良苦用心。老师希望看到大家的进步，基础差不要紧，但学习态度要端正，我愿尽自己所能帮助大家实现梦想，同时也希望同学们自己要积极努力，不辜负父母的期望，不辜负老师的厚望，对得起自己美好的青春。老师爱你们，所以才‘恨’你们。”在接下来的课堂上，学生们很认真地听课学习，师生间也不存在任何误会与隔阂。
二、要让评语体现爱
师生之间除了课堂交流以外，作业也是重要的沟通平台，对学生作业的评语就成了播撒爱的田地。对于成绩较好或书写较好的学生，我会给出这样的评语：Your handwriting is excellent!（你的书法真棒！）Your English is so good，I’m proud of you！（你的英语真好，老师为你感到骄傲！）You really did a good job！（写得真棒呀！）我就是采取这种方法通过作业评语对学生进行鼓励，为学生加油，让他们对学习充满兴趣和热情。
对于英语成绩暂时不理想或书写不好的学生，我就会给出这样的评语：I believe you can do it better next time! （下次你一定会做得更好！）You must believe in yourself！（相信自己！）Congratulations, You have made much progress ！（祝贺你取得了这么大的进步！）Work harder and you will realize your dream！（加油，你一定会实现自己的梦想！）……当然，对个别学生老师还可以给他(她)写几句悄悄话，让他们感受到来自老师特殊的关心和鼓励，给他们更多关爱。经过这样的尝试和改变，英语作业总是交得最齐的一科，因为学生都在等待着我那充满人性关怀和浓浓爱意的作业评语。
三、要让生活升华爱
学生不仅仅是学生，教师也不仅仅是教师，教师和学生都是社会中的人，都有自己的社会生活，都有自己的喜怒哀乐，教学也只是生活中的一部分。因此，除了在教学中关爱学生，更需要在生活上关心学生。在生活上关心学生，就是要关心学生的身体健康、关心学生的情感生活、走进学生的内心世界，去聆听他们的心声。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”
一次，我在操场发现一位我所教的女学生正埋头痛哭，通过单独交流后得知，这位学生的父母双双下岗，后又因吵闹而离婚，孩子伤心所致。于是，我耐心开导她，做她的思想工作，帮助她树立信心，并在学习和生活上给予她更多的关爱，经常和她谈心，了解她的心理变化，给予鼓励和引导，使她逐渐地走出了阴影，并以积极的状态投入到学习生活中，取得了优异的成绩。
关怀别人、合理的善良，是师生关系应有的主要品质。可见，我们不仅要学会爱，更要懂得怎样爱，还应让学生感受到我们的爱。这样，我们才能在播撒着爱的种子的同时也收获到爱的果实。（作者单位：河南省中牟县第一高级中学）
在一项“您爱您的学生吗”调查中曾有过统计，80﹪以上的教师会毫不迟疑地回答“我爱学生”。然而“你能感受到老师对你的爱吗”调查结果却显示，只有30﹪的中小学生表示能够感受到自己老师的爱。学生感受不到爱，就没有教育；学生感受不到爱，就没有学生的一切；学生感受不到爱，教师的存在也就失去了意义和价值，因为爱是教师这个职业特有的道德准则。因此，作为教师，不仅要真心诚意地关爱自己的学生，更应该设法让学生感受到自己的爱，否则“教书育人”就达不到预期的目标和效果。
然而新时期的学生思想开放,思维活跃，个性张扬。这就要求教师必须与时俱进，大胆说出自己对学生的爱，让学生感受到被爱的幸福，这样就会让学生深爱自己的老师，激发学习的兴趣。以下是我在日常教学中总结的一些有益的做法，愿和各位同行分享。
一、要让课堂充满爱
的爱体现在课堂上诸多的细节上。上课前，我总是要做好充分准备，整理好自己的心情，面带笑容走进教室。看到我面带笑容，同学们也总是心情灿烂。每一节课都在愉悦的氛围中开始，知识也就会在轻松欢快的气氛中被学生吸收和消化，学生的能力也会在欢乐和谐的环境中提升。
让课堂充满爱还体现在对学生的亲昵称呼上。今年我所任教的班级有一位同学叫花××，他入班时成绩在中等以下，英语成绩总是在及格分上下。在课堂提问时我总和同学们一样称呼他“小花”。在一篇英语作文中，我看到了他的感动，在他看来，老师这样的称呼使他倍感亲切，一下子拉近了自己和老师的距离。就是这样一个小小的尝试与改变，使该生期末考试时成绩在班级前进了20多名，英语成绩也稳步提升。可见，一个亲近的称呼可为自己的课堂撑起一片爱的天空。
在对学生的批评中也要溶入爱。在一节复习课上，连续提问了三个学生都没能回答出前一节课所讲的基本知识点，并且连最基础的笔记都没记。当时我很生气，严厉地批评了他们。但我随即意识到学生们更渴望来自老师的鼓励，因此我对他们说道：“同学们，老师刚才说的话可能太严厉了，但希望大家要理解老师的良苦用心。老师希望看到大家的进步，基础差不要紧，但学习态度要端正，我愿尽自己所能帮助大家实现梦想，同时也希望同学们自己要积极努力，不辜负父母的期望，不辜负老师的厚望，对得起自己美好的青春。老师爱你们，所以才‘恨’你们。”在接下来的课堂上，学生们很认真地听课学习，师生间也不存在任何误会与隔阂。
二、要让评语体现爱
师生之间除了课堂交流以外，作业也是重要的沟通平台，对学生作业的评语就成了播撒爱的田地。对于成绩较好或书写较好的学生，我会给出这样的评语：Your handwriting is excellent!（你的书法真棒！）Your English is so good，I’m proud of you！（你的英语真好，老师为你感到骄傲！）You really did a good job！（写得真棒呀！）我就是采取这种方法通过作业评语对学生进行鼓励，为学生加油，让他们对学习充满兴趣和热情。
对于英语成绩暂时不理想或书写不好的学生，我就会给出这样的评语：I believe you can do it better next time! （下次你一定会做得更好！）You must believe in yourself！（相信自己！）Congratulations, You have made much progress ！（祝贺你取得了这么大的进步！）Work harder and you will realize your dream！（加油，你一定会实现自己的梦想！）……当然，对个别学生老师还可以给他(她)写几句悄悄话，让他们感受到来自老师特殊的关心和鼓励，给他们更多关爱。经过这样的尝试和改变，英语作业总是交得最齐的一科，因为学生都在等待着我那充满人性关怀和浓浓爱意的作业评语。
三、要让生活升华爱
学生不仅仅是学生，教师也不仅仅是教师，教师和学生都是社会中的人，都有自己的社会生活，都有自己的喜怒哀乐，教学也只是生活中的一部分。因此，除了在教学中关爱学生，更需要在生活上关心学生。在生活上关心学生，就是要关心学生的身体健康、关心学生的情感生活、走进学生的内心世界，去聆听他们的心声。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”
一次，我在操场发现一位我所教的女学生正埋头痛哭，通过单独交流后得知，这位学生的父母双双下岗，后又因吵闹而离婚，孩子伤心所致。于是，我耐心开导她，做她的思想工作，帮助她树立信心，并在学习和生活上给予她更多的关爱，经常和她谈心，了解她的心理变化，给予鼓励和引导，使她逐渐地走出了阴影，并以积极的状态投入到学习生活中，取得了优异的成绩。
关怀别人、合理的善良，是师生关系应有的主要品质。可见，我们不仅要学会爱，更要懂得怎样爱，还应让学生感受到我们的爱。这样，我们才能在播撒着爱的种子的同时也收获到爱的果实。（作者单位：河南省中牟县第一高级中学）