【摘 要】
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<正>《人物外貌描写》这节课,我根据教材编写特点及学生的认知水平设计了三个表格,将抽象的理论转化为直观的表格(三个表格能力层级由浅入深),为学生搭建写作支架,引导他们直
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<正>《人物外貌描写》这节课,我根据教材编写特点及学生的认知水平设计了三个表格,将抽象的理论转化为直观的表格(三个表格能力层级由浅入深),为学生搭建写作支架,引导他们直观地掌握描写的方法。一、扶着学生走这节课,我摒弃传统的"先说理论——再念范文——最后动笔"的方式,先用两幅对比强烈的图画,紧紧抓住学生的注意力,让他们去比较,接着我让学生在没有任何指导的情况下对图2中的李逵进行外
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