派往明天的教师，怀着虔诚之心拥抱教育，如怀抱自己的孩子，其爱源于他们对教育的深刻认识——教育是派往明天的曙光。
　　有人说，“面对未来的种种挑战，教育看来是使人类朝着和平、自由和社会主义迈进的一张必不可少的王牌”；也有人说，“教育，对我们社会应该接待的儿童和青年是一种爱的呼唤”。由此可见，派往明天是教育永恒的主题，教育为了社会得以延续而存在，教育使人类文化得以传承，并通过师生经验的互动使学生获悉、熟知人类已有的文明，学生将以现有文明积淀为基础，建构和创生未来的文明。教育正是人类驶向明天的“航船”！
　　难怪，在1988年世界各国诺贝尔奖得主的巴黎聚会上，有人问一位诺贝尔奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的学者回答道：“是在幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西要放整齐，吃饭前洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然……”原来，他今天所获得的一切，都受惠于“昨天”教育的那一束光芒。
　　一位纳粹集中营的幸存者，后来成为美国一所中学的校长。每当一位新教师来到学校，他都会交给新教师一封信，信中写道：“亲爱的老师，我亲眼看到人类不应该见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成长为有人性的人。”这位校长用自己全部的爱心祈愿教育能给明天带来和平与幸福。
　　在英国，曾发生过这样一个真实的故事：
　　一个幼儿园的老教师，在打扫尘封的阁楼时，发现了一个小包，包里面是他以前的孩子们的一个梦想。现在已经无法证明这是孩子们自己写的，还是老师记录的，但反正是孩子们自己的梦想，孩子们有人想做王妃，有人想做教师，有人想做明星，有人想做模特……几十年过去了，这个老教师突发奇想，他觉得应该把这些梦想还给孩子们。于是他就在当地报纸上登了告示，让那些离开了他的幼儿园的孩子来找回他们童年的梦想。差不多花了一年的时间，包里的梦想才与当年的孩子们对号入座，但还是有一个梦想没送到。正当老教师想把这个梦想送到一个私人博物馆时，收到了一封信。来信的人是英国的教育大臣——戴维。信中说：您不用找了，那个叫戴维的人就是我，我已不需要这封信了，因为从我有这个梦想开始，我没有一天，没有一刻停止过这个追求，我终于实现了我儿时的梦想。我是英国历史上第一个盲人教育大臣，但我想告诉我儿时的伙伴们，我想告诉我所有的朋友们，告诉我们的老师们，只要你能不断地追寻你的梦想，你就能够梦想成真。
　　看来，教育的确是“派往明天的曙光”，派往明天的教师身上承载着教育的光芒。教师不能仅仅拘泥于把教育当作一种职业，而应当视之为一种事业，一种充满着梦想和朝气的事业，一种孕育着伟大力量的事业。
　　（ 摘自《 派往明天的教师 》，有删节 ）