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学习习惯评价是动力,通过评价要不断提高学生的数学学习兴趣,使学生对自己有一个全面、正确的认识.实施小学生学习习惯评价,要注重内容上的全面性以及以评价主体上的全员性.通过有效的评价,能调动学生学习的积极性和主动性,促进学生全面和谐发展.
学习习惯评价中的两“全”其美——小学生数学学习习惯的评价研究
【摘 要】
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学习习惯评价是动力,通过评价要不断提高学生的数学学习兴趣,使学生对自己有一个全面、正确的认识.实施小学生学习习惯评价,要注重内容上的全面性以及以评价主体上的全员性.
【机 构】
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佛山市三水区乐平镇南边小学 广东 佛山 528135
【出 处】
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课程教育研究（新教师教学）
【发表日期】
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2015年32期
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