【摘 要】
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课程与教学的关系是困扰现代教育理论与实践的重大问题。对于两者关系的认识经历了课程与教学分离的二元论、课程与教学整合的过程。对这种课程与教学整合的新的理念及相应的
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课程与教学的关系是困扰现代教育理论与实践的重大问题。对于两者关系的认识经历了课程与教学分离的二元论、课程与教学整合的过程。对这种课程与教学整合的新的理念及相应的实践形态,美国学者韦迪用一个新的术语来概括,这就是“课程教学”,并把“课程教学”分解为“课程作为教
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