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目的:分析儿科进修护士不同层次差异,探讨培训方法。方法分析80名儿科临床进修护士层次上的差异,找出针对行的培训方法。结果进修护士在年龄、工龄、学历、业务能力、进修目标均有差异,必须采用准对性的个体培训方式。结论个体的有的放矢的培训方式有利于提高培训质量。
儿科进修护士不同层次分析及培训方法探讨
【摘 要】
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目的:分析儿科进修护士不同层次差异,探讨培训方法。方法分析80名儿科临床进修护士层次上的差异,找出针对行的培训方法。结果进修护士在年龄、工龄、学历、业务能力、进修目
【机 构】
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四川大学华西第二医院
【出 处】
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医学信息:医学与计算机应用
【发表日期】
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2014年34期
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