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文章提出了教学有效规律的内涵，认为有效规律是制约教学的一条普遍的、根本的规律。科学知识不完全等同于有效知识，非科学知识也不完全等同于无效知识。有效知识和教学效果成正相关，遵守教学有效规律，必然提高教学质量，反文，则降低。因此，发现并提出教学有效规律具有重大理论与实践意义。
论教学有效规律
【摘 要】
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文章提出了教学有效规律的内涵，认为有效规律是制约教学的一条普遍的、根本的规律。科学知识不完全等同于有效知识，非科学知识也不完全等同于无效知识。有效知识和教学效果成正
【机 构】
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郑州航空工业管理学院
【出 处】
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郑州航空工业管理学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年4期
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