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文章对实践这一人的特有存在方式进行了深入分析,揭示了人的实践存在方式的客观现实性、能动创造性和社会历史性。并以此为切入点,揭示了教育这一实践活动所蕴含的实践特性及奠基于这一特性之上的传承、认同和超越功能。
教育功能的哲学阐释——从人的实践存在方式出发
【摘 要】
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文章对实践这一人的特有存在方式进行了深入分析,揭示了人的实践存在方式的客观现实性、能动创造性和社会历史性。并以此为切入点,揭示了教育这一实践活动所蕴含的实践特性及
【机 构】
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白城师范学院政教部
【出 处】
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白城师范学院学报
【发表日期】
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2007年04期
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