【摘 要】
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1 植物的光能利用率。光能利用率是高中阶段一个重要知识点，实体多涉及应用方面。而高中课本相关知识点却又很少。所以这里关于光能利用率的含义和应用做几点补充。
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1 植物的光能利用率。光能利用率是高中阶段一个重要知识点，实体多涉及应用方面。而高中课本相关知识点却又很少。所以这里关于光能利用率的含义和应用做几点补充。
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随着医学模式的转变，要求护理工作要从生物、心理和社会的整体观念出发，满足人民群众身心健康的护理要求。由此。“一切为了病人”，“为了病人的一切”，“以病人为中心，”等等新的护理理念不断的涌现，护患沟通越来越被人们所重视，护患沟通中，护士应经常在不同语言沟通方式中对病人的语言进行义释复述，从而达到语言沟通效果，根据沟通的目的，其语言结构既要体现对病人的尊重，又要注意简明通俗，语气轻柔，使病人感到被尊重
语文教学始终是充满着情感的，谁人都会知晓：没有情感的语文课堂，势必是一潭死水，没有鲜活的波澜；是一幅没有血肉的骨架，缺乏生机与活力。不难想象没有情感的语文课堂，其课堂气氛会是多么的紧张与冷漠，教学情调又是多么的苍白与乏力。大量事实表明：情感投入在语文课堂中的地位是无可取代，举足轻重的!带着情感教语文，在教学中投入自己的情感，不失为提高语文课堂教学效率的良丹妙药。下面不妨谈谈作者个人的教学尝试与点滴
[摘要]精读部分文言文不仅会提高学生学习文言文的兴趣，而且对尽快提高学生独立阅读文言文的能力裨益非浅。教师首先要选择精读內容；要求学生多次诵读，读熟甚至能够背诵；教师重点精讲，引导学生归纳；深入文言底蘊，引发学生兴趣；指导学生做好精读笔记。 [关键词]文言文 精读教学 在文言文教学中，由于古今语义的差异。学生感到文言文枯燥难学，甚至产生厌恶心理，是可以理解的；但如果由于教学方法不当，使学生
一节好的语文课，应重在求“实”。教师怎能单纯地为了追求课堂气氛，而忽略了对学生基础知识的学习和基本技能的训练呢?面对新课程标准，我们现在缺少的不是激情而是冷静。我觉得现在的语文课堂教学应该从以下几个方面加以匡正： 1 少一些拓展延伸，多一些潜心会文。语文课堂的拓展延伸，如同给学生打开了一扇面向生活、社会、世界的窗户，让他们呼吸到了新鲜的空气，开阔了他们的视野，引发了学生更为深刻的思考，这对于提高
[摘要]提高学生语文素养的关键在于培养学生的听、说、读、写能力，但在实际教学中，教师往往只注重听、读、写能力的培养，而忽视了说的能力的训练，说，是语文素养的一个重要方面，在目前大中专院校毕业生面临双向选择的挑战下，准确、完整地表达清楚自己的意思，在人才市场极为重要，在语文课堂老老实实加大学生“说”之能力的训练，理应提到议事日程上来。 [关键词]语文教学 课前 口语训练 去年，到省城参加一个
[摘要]在语文教学中采用“以教师为主导，以学生为主体”的双轨式教学，强化听、说训练，加大课堂的阅读、背诵比重，精练多读，加强学生的写作训练，有利于提高学生的语言表达能力、阅读分析能力、写作能力等等。 [关键词]语文教学 双轨教学 学校举办了优秀课展评，听了几位年轻教师的课，笔者颇有感触，他们在授课过程中，无论是从语言、教态、板书方面，还是知识的传授方面都很好，虽说是理科教学，但触类旁通，
[摘要]英语课堂教学内容进行深化拓展，拓宽英语教学渠道，如何进行英语阅读课教学的课外延伸，从而最大程度地培养和提高学生的英语语言能力和语言素养。 [关键词]阅读课教学 课外延伸 延伸教学 教师在教学中创造性地使用教材，把教材作为一种资源进行开发利用或延伸，以实现新课程标准的目标。总之，为了在阅读教学中培养学生的综合能力和人文素养，弥补教材之不足，充分开发教材资源，必须对阅读课进行延伸教学
[摘要]小学生的语文教学大致可分为听、说、读、写四个方面，写作是其中的重点，但如果教师能够有效地提高学生语言的积累能力，语文教学中的这一难题就迎刃而解了，因此，如何激发学生对语段积累的兴趣。使学生有效地进行语段积累，则是提高学生语文学习能力的关键之一。 [关键词]语段积累 写作 学习能力 语段积累表面来看仅仅是为习作服务，实际则不然。习作是表情达意的交际工具，具有多种交际功能。习作教学
1 前言。在林业生产中，汽车是主要的运输工具，为了确保汽车在使用中有良好的技术状态和较长的使用寿命，需定期对汽车进行保养与维修，修理是重要的一个环节。但目前各林业局都设有修理厂，由于厂点多、规模小、技术落后等原因，导致了修理成本高、质量低等问题，对林区的修理厂作出合理布局，是我们需要考虑并解决的问题。
[摘要]本文针对C++面向对象程序设计课程教学中存在的上课效果不好、学生缺乏自学能力、实践少且实验课如何考核、实验课学生多，老师少等问题，通过教学实践，从教学方法、教学考核、实验内容、评价体系等方面，提出了一系列的解决办法，并做了有益的尝试，给出了初步的结果统计。 [关键词]面向对象 软件工程专业 C++面向对象程序设计 教学改革