【摘 要】
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目的:探讨翻转课堂联合超星学习通在药理学教学运用中的效果。方法:选取医学检验专业64名学生为研究对象;按学号奇偶数分配原则分为两组:奇数为对照组(32人)采用传统教学法,
【基金项目】
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湖南省普通高校教学改革研究项目“基于MOOC+雨课堂的《药理学》混合式教学模式研究与实践”(湘教通〔2019〕291号-427),南华大学教学改革研究项目“翻转课堂联合TBL教学法在生物医药人才培养中的研究实践”(编号:2018XJG-YB128)
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目的:探讨翻转课堂联合超星学习通在药理学教学运用中的效果。方法:选取医学检验专业64名学生为研究对象;按学号奇偶数分配原则分为两组:奇数为对照组(32人)采用传统教学法,偶数为实验组(32人)采用翻转课堂联合超星学习通的教学模式;通过成绩分析和问卷调查进行教学效果评价。结果:相对于对照组综合测评平均成绩(71.5±8.7)分,实验组综合测评平均成绩(87.5±8.9)分,差异具有显著性(p<0.05)。调查结果显示,实验组90%以上学生认为,翻转课堂联合超星学习通教学模式有助于提
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