【摘 要】
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作业是学生进行生物学科学习的基本活动形式之一,不论是生物学基本概念的形成、知识的获得、方法与技能的训练,还是对学生个性的表现、创新意识的培养,都离不开作业这一基本环节。作业设计的优劣,不仅会直接影响到学生对知识点的理解和掌握程度,还会间接影响到学生的学习兴趣和能力品质的养成。新课标的出台拉开了课改的序幕,育人标准从“生物科学素养”转变为“生物核心素养”,重点强调生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面的内容。新课标的确立和实施,必然会催生新的教学策略,而生物作业作为教学环节中的重要一环,其改革势在必
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作业是学生进行生物学科学习的基本活动形式之一,不论是生物学基本概念的形成、知识的获得、方法与技能的训练,还是对学生个性的表现、创新意识的培养,都离不开作业这一基本环节。作业设计的优劣,不仅会直接影响到学生对知识点的理解和掌握程度,还会间接影响到学生的学习兴趣和能力品质的养成。新课标的出台拉开了课改的序幕,育人标准从“生物科学素养”转变为“生物核心素养”,重点强调生命观念、科学思维、科学探究、社会责任四个方面的内容。新课标的确立和实施,必然会催生新的教学策略,而生物作业作为教学环节中的重要一环,其改革势在必
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为给受土壤盐碱化威胁的城市园林植物管理提供指导和依据,研究了四季锦带在盐浓度为60 mmol·L-1和120 mmol·L-1条件下,外源分别喷施浓度0、0.6、1.2 mmol·L-1水杨酸对四季锦带相对电导率、SOD活性、CAT活性、MDA含量等生理指标的影响。结果表明:相同水杨酸浓度下,盐浓度的升高可提高四季锦带的相对电导率、MDA含量以及SOD和CAT的活性;在同一盐浓度下,提高水杨酸浓度可降低四季锦带相对电导率和MDA含量,提高S
“截屏社交”是新媒体时代出现的一种文化风潮,它借助成熟的媒介技术进行生产制作,表现出即时存储和创作“元素材”的功能性特征。与此同时,截图的“二次传播”也打破了公私之间的界限,将个体的后台行为暴露在前台,赋予隐私内容一种新的“可见性”,蕴藏着信息失控和权力变动的风险。“复制真实”幻想的破灭、个人权益的隐性侵犯以及朋友间的“怀疑式信任”是截屏当下所面临的伦理困境。
目的观察数字乳腺断层摄影(DBT)定性诊断乳腺肿块的效能。方法回顾性分析85例女性乳腺肿块患者,以组织病理学结果为诊断金标准,采用受试者工作特征(ROC)曲线分析全数字化乳腺X线摄影(FFDM)、DBT及FFDM+DBT的定性诊断效能。结果于85例共检出89个乳腺肿块,病理诊断良性病变56个、恶性病变33个。FFDM、DBT及FFDM+DBT定性诊断乳腺肿块的敏感度分别为69.64%、87.50%、和87.50%,特异度分别为69.70%、78.79%和84.85%,准确率分别为69.66%、84.27%
关于“平行四边形面积公式”的教学,容易出现以“得出面积公式”取代“让学习发生”的情况,导致这一内容的教学窄化。鉴于此,提出三点建议:提升学生对图形的敏感性,重视对转化思想方法的感悟与掌握,提升学生对知识的结构性认识,从而让教学扎实而丰厚。
7月15日,“畅行中国·追寻红色记忆——百年党旗红福建村村美”融媒传播暨“党性教育基地”揭牌仪式在福建龙岩古田会议会址举行。
“平行四边形的认识”是小学数学“空间与图形”领域中的重要教学内容。基于操作进行这一内容的教学有助于激发学生的学习兴趣,但需要注意的是,操作过程应定向图形本质,通过能体现不同思维层次的操作,引导学生逐步经历动态建构的过程,促进学生数学核心素养的切实提升。
通过构建流域水资源、水环境与水生态功能评价指标体系,采用ArcGIS自然间断点分级法分析广东省东江流域水资源、水环境与水生态3类涉水功能的空间格局特征,采用Spearman等级相关系数定量分析3类涉水功能间的交互作用,识别各地区显著水问题类型,并提出相应管控策略。结果表明:广东省东江流域水资源、水环境与水生态功能评价等级空间格局体现出显著的空间差异性;流域水资源、水环境与水生态功能间的交互作用类型为兼容;基于3类涉水功能评价等级及功能间交互作用类型,将广东省东江流域10个评价单元划分为水资源、水环境、水生
一、教材内容《道德与法治》八年级上册第四单元第十课《建设美好祖国》的内容主要是为引领学生关心国家的发展,要求学生既要感受到国家的发展,激发自豪感,又要正视现实中的问题,增加责任感,引导青少年发扬实干精神,承担建设祖国的历史责任。
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