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《数学课程标准》的实施建议倡导：数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，让学生经历“问题情境一建立模型一解释、应用和拓展”的学习过程．因此，良好的情境创设不仅能使教师当好组织者、引导者与合作者，真正体现学生主体地位，更好地实施新课程，提高学生发现数学问题、提出数学问题的能力．