【摘 要】
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在新课程理念下,教学是一个动态生成的过程。学生于互动中往往会生成不同的发现、不同的方法、独特的思路和各种差错,教师要珍视这些生成,巧妙引领点拨,不断提升教学境界!1.
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在新课程理念下,教学是一个动态生成的过程。学生于互动中往往会生成不同的发现、不同的方法、独特的思路和各种差错,教师要珍视这些生成,巧妙引领点拨,不断提升教学境界!1.关注不同发现,引领深度思考。在数学学习中,教师要让学生学会观察、学会发现。例如,在苏教版第七册教材中有这样一道习题:先填表,再在小组里说说你的发现。
Under the new curriculum concept, teaching is a dynamically generated process. Students often generate different discoveries, different ways, unique ideas and various mistakes in the interaction. Teachers should cherish these generatives, skillfully lead instruction, and constantly improve the teaching realm! 1. Focus on different discoveries and lead deep thinking. In mathematics learning, teachers should let students learn to observe and learn to discover. For example, in the seventh edition of the Sujiao Edition teaching material, there is such a problem: first fill out the form, and then talk about your findings in the group.
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