【摘 要】
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目的探讨案例教学法在循证护理教学中的应用效果。方法将2014级全日制护理本科专业1-4班随机分为实验组1-2班（59人）,对照组3-4班（59人）。选取《护理研究》循证护理章节,实验组采
【基金项目】
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台州学院“3＋0.5＋0.5”人才培养模式改革试点项目（台学院发[2012]30号）, 2017年台州市护理教育教学改革研究项目
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目的探讨案例教学法在循证护理教学中的应用效果。方法将2014级全日制护理本科专业1-4班随机分为实验组1-2班（59人）,对照组3-4班（59人）。选取《护理研究》循证护理章节,实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组课程考试成绩及自我导向学习能力得分均高于对照组（P〈0.05）。在激发学习兴趣,提高学习效率,提高综合能力方面,两组相比较有显著性差异（P〈0.05）。结论循证护理教学中引入案例教学法,能够真正提高师生＂教＂与＂学＂的能力。
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