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<正>【案例背景】2011年10月,我执教了此课。本节课是学生在已经掌握一些整数知识的基础上第一次接触分数,是学生认识数的概念的一次质的飞跃。【案例描述】片段一:问题引入课前激趣热身。师(神秘地):老师这儿有一段神奇的短片,想看吗?
引玉尚需巧抛砖——青岛版小学数学三年级上册《分数的初步认识》案例分析
【摘 要】
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<正>【案例背景】2011年10月,我执教了此课。本节课是学生在已经掌握一些整数知识的基础上第一次接触分数,是学生认识数的概念的一次质的飞跃。【案例描述】片段一:问题引入
【机 构】
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山东省高唐县第四实验小学;
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2012年06期
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