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初中语文教学过程中，有一些教师打着“合作探究”的招牌让学生参与讨论，但所讨论的问题往往比较繁琐，学生沦落为回答问题的“机器”；还有一些老师虽然花尽心思把课堂气氛搞得活跃，但始终把握不住文中的重点，突破不了文中的难点，品析不出文章的妙点。那么，如何进行阅读教学的主问题设计呢？
设计“主问题”提高有效性
【摘 要】
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初中语文教学过程中，有一些教师打着“合作探究”的招牌让学生参与讨论，但所讨论的问题往往比较繁琐，学生沦落为回答问题的“机器”；还有一些老师虽然花尽心思把课堂气氛搞得活跃
【机 构】
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福州第四中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2012年10期
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