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伴随课程改革的深化,高中课程教学必须与时俱进,探索高三课堂教学新范式.笔者以“双主模式”理论为支点,问卷调查课堂互动现实为前提,反思传统历史复习模式,结合课堂教学实践,提出“五步教学”新范式.新范式突出学科核心素养,提升学生综合学习能力,全面提升课堂教学有效性.
互动有法生成高效 ——高三历史课堂“五步教学”新范式实践探索
【摘 要】
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伴随课程改革的深化,高中课程教学必须与时俱进,探索高三课堂教学新范式.笔者以“双主模式”理论为支点,问卷调查课堂互动现实为前提,反思传统历史复习模式,结合课堂教学实践
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区第二高级中学 311251
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2016年30期
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