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【摘 要】学风是一个学校的灵魂，是生存之本。学风建设作为一项长期的工作，与教学、管理密切相关。因此，学校必须加快学风建设的步伐，积极构建健康和谐学风建设新模式。
【关键词】高校；学风；和谐校园
加强学风建设已成为各高校的共识。学风从从狭义上来讲讲，指学生的学习风气；从广义上讲，包括学习风气、治学风气和学术风气。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了高校的办学理念和管理思路，反映了高校的办学和管理水平。学风建设是一个学校或院系的灵魂，好的学风是这个学校或院系最宝贵的财富之一，是创品牌、树信誉和谋求生存发展的重要基础。
一、加强学风建设的意义
首先，学风建设是经济社会和高等教育发展的需要。当今世界。经济社会的发展越发离不开高等教育。高等教育已从过去经济社会发展舞台的边缘走向经济社会发展舞台的中心。当前，我国正在进行建设有中国特色的社会主义的伟大事业，人才是事业成败的关键。在参与国际人才竞争的同时，更要做好国内的人才培养工作。要做到这一点，必须有较高的教育质量作保证。再者，高等学校的生存和发展，主要取决于高校的社会声誉和社会地位，而高校社会声誉和社会地位的取得，靠的同样是人才的培养质量、科学研究与学科建设水平，而且主要是看人才的培养水平。所以，高等学校必须加强学风建设，以确保教育质量的不断提高。
其次，加强学风建设是加强和改进高校学生思想政治工作的需要。思想政治工作的基本矛盾是思想政治工作者担负的社会责任与受教育者具备的思想道德水平之问的矛盾。为此，广大思想政治工作者进行了长期的探索和不懈的努力，取得了显著的成绩，但与不断发展的新形势对思想政治工作的要求尚有较大差距。思想政治工作必须同解决实际问题相结合。学风建设既是学校育才的需要，也是学生成才的需要.两者的利益密切相关，互相一致.所以，它是学生思想政治工作的一个重要的切入点。只要紧紧抓住学风建设这个关键不放，思想政治工作就一定会取得成效。
第三，加强学风建设是促进学生健康成长的需要。作为一名大学生，自觉养成良好的学风，无论是当前的学习，还是对今后的成长，都是至关重要的。当今学生毕业后能否顺利就业，能否在激烈的竞争中占据主动，关键要看是真正掌握了现代科学知识及其实践能力。然而，要成为优秀的人才，必须经过科学的训练和不懈的努力。大学与中学不同，其中一个突出的特点是大学学习的主动性很大.可自由支配的时间较多。这样，如果没有崇高的学习目的和在这种目的推动下产生的学习主动性、求知欲和刻苦学习的意志.即学习的良好风格，不要说成为优秀的人才，也许连顺利完成学业都会变得困难。反之，如果具有良好的学习风格.在校学得扎实的专业知识，毕业后再以自己良好的学习风格将其与工作实践相结合，就一定能够走出一条适合自己的成功的成才之路。
二、当前高校学风建设现状及问题
1.学习态度不端正、学习纪律松懈，缺乏明确的学习目的。部分大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩。有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散、不能严于律己。有的同学为了混一张文凭，有的同学把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来。除此之外，还有的同学对自己在大学里的任务不明确，把自己的精力完全放在学生会或其他社团工作上，而把学习给落下了。
2.专业思想淡薄，忽视文化课学习，偏重娱乐活动，存在厌学情绪。许多同学把学习成绩看成是衡量一个人的唯一标准，被各种考试和考证所固死了，学习缺乏活力，第二课堂的活动从不或极少参加。渐渐地，使其少了集体感，许多行为都个体化了。久之，性格也变得较为孤僻。还有许多同学为寻求锻炼，或是为了减轻家庭负担把精力放在做兼职上，而忽视了自身的学习。同时，许多同学进入大学后，由于受到社会上一些消极因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，成绩不理想，甚而出现厌学现象。
3.学习纪律不强，作风松散。由于各方面的条件限制，学院在学习、学术氛围的营造上仍欠完善。学生违纪现象屡见不鲜，组织纪律松弛，严重地影响和破坏了校园学习风气。学生上课迟到、早退、自习缺席现象严重，甚至有的学生在正常的上课时间内上网聊天，逛街，玩纸牌；有的学生上课睡觉，或左耳进、右耳出，或看小说杂志，或发短信、听音乐等；有的抄袭作业，考试时抱有侥幸心理，作弊现象时有发生。
4.教育管理工作不到位。部分教师的行为受制度和规范的约束比较小，随意性很大。少数教师只教书不育人，对课堂纪律管得相对宽松，不能以身作则，甚至对教学不认真，如教学工作敷衍了事，放纵学生投机取巧。
三、导致学风问题的原因及因素
学生中的不良学风问题是由多方面因素造成的。
就学习活动的客体而言：首先，当前社会处于转型时期，新旧观念交替。竞争、自主、个性、平等、民主等先进思想既对学生产生了积极作用，又对学生产生了负面影响.尤其是增加了生存压力和心理压力。一般说来，外界压力适中，人们会变压力为动力。外界压力过大，压力会成为阻力。因为人在无法承受过大压力时，会下意识地采取回避现实或分散注意力的方式以缓解压力。
其次，高等教育在迅速发展过程中，确实存在着硬件落后、师资缺乏的情况。许多教师昨天还是学生，今天就成了大学教师，教学实践经验严重缺乏。少数教师敬业精神不强，教学投人不足，讲课马虎草率。教学原本是启迪人的智慧的一项工作，但由于教师“心”不在岗，“师”不到位，学生的学习热情无法得到激发。再加上仪器设备落后，教材教法陈旧.更使学生求知欲望大打折扣。就学习活动的主体而言：有些学生对社会变革中出现的一些现象缺乏正确的认识，难以抵制某些社会不良风气的影响。
三是社会大环境的变化对学风的影响。目前社会上普遍存在急功近利、物质至上、享乐主义等不良倾向，这些都严重影响了学校文化氛围和学生的学习心理，导致产生浮躁、功利、散漫、虚夸、动力不足等学风的病理现象。高校周边环境严重影响学风，社会上不同的文化思想观念、行为方式通过各种渠道涌进校园，大学已不再是“一方净土”。当然，信息时代对学生学习理念、学习方式、学习手段、社会转型期多元价值观的辐射和大学生就业环境的变化对学风建设也存在不良的影响。 四、学风建设问题的解决对策
1.加强思想教育，激励学生成才。学生在进行自我教育过程中，应加强自我认识的培养，在思想上认清学习的动机和目的，明确知识的重要性和环境带来的压力，在老师的启发引导下积极主动地感知，从思想认识转化为实践操作，真正消化知识，实现知识的内化。同时，要实现自我能力的培养，如自学能力、自我督促能力、调节课余时间能力，形成具有创新性、实践性、适应性的综合素质。
2.加强校园文化建设，推进学风建设，举办具有系统化、规范化、品牌化的校园科技文化活动和专业技能活动。校园文化活动是校园文化中的行为文化形态，是推进校园文化建设的良好载体。校际社团和各系在开展各项活动时，应坚持以技能和文化艺术相结合为前提，以素质教育为核心，以结合第一课堂教育为主线，积极开展“学风建设与大学生成才”为主题的辩论赛或研讨会，网页制作比赛，“学风建设”征文活动，“营造良好学风”文艺晚会等。开拓创新，但不能泛滥；做好各项引导工作，引导学生合理利用时间，激发学生的学习兴趣；开展各类学科竞赛，将学生的学习与评优、助困、入党、担任学生干部等相结合。
3.提供实践机会，增强学生学习兴趣。结合高职院校的实际，大胆创新。为了给同学们提供较多的动手平台，提高同学们的实践能力和动手能力，学院应该通过各种渠道创造各种实践动手锻炼提供更多的机会让同学们到社会去学习，更多地组织学生去各种工厂或相关单位去学习参观，让学生更好的了解社会，增加团队合作精神。
4.加强管理，严格执行各项规章制度。制度建设和严格管理是学风建设的保障。学院要针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，加强对学生的管理。在管理上要严格，是非分明，奖惩得当，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。特别要加强考试纪律的建设。考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志之一，是学生学风的具体体现，对此要严肃对待。建立严格的考勤制度，违规者给予纪律处分和成绩扣减。
五、结语
学风建设是一个系统工程，是学校育人工作的着力点和落脚点，是保证人才培养质量的关键，只有广大教师认真履行教书育人职责，各职能部门切实落实管理育人措施，各服务部门真正做到服务育人，才能充分调动广大学生的学习积极性，形成良好的学风。
学风建设是高校现今工作的主旋律，是深化教育教学改革、全面推进素质教育的重要措施，是高校一项长期而艰巨的任务。我们必须对高校的学风建设给予足够的重视，树立长期建设的思想，调动全体教职员工的积极性，形成全员意识和齐抓共管的工作机制，运用各项规章制度加强大学生思想政治教育，大力推进学风建设，促进学生的全面发展，全面提高高校人才的各项素质，促进当代大学生全面发展。
参考文献：
[1]葛乃庆.论五年制高职培养模式存在的问题[J].职业教育研究，2007（12）.
[2]孙虹.五年制高职学生学习积极性不高之成因分析与对策[J].扬州工业职业技术学院，2006（1）：21-25.
[3]张燕.探索五年制高职德育教育新方式——德育与心育相结合[J].
[4]李海龙，刘帅.当前高校学风建设的现状分析[J].文化建设，2010（7）.
【关键词】高校；学风；和谐校园
加强学风建设已成为各高校的共识。学风从从狭义上来讲讲，指学生的学习风气；从广义上讲，包括学习风气、治学风气和学术风气。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了高校的办学理念和管理思路，反映了高校的办学和管理水平。学风建设是一个学校或院系的灵魂，好的学风是这个学校或院系最宝贵的财富之一，是创品牌、树信誉和谋求生存发展的重要基础。
一、加强学风建设的意义
首先，学风建设是经济社会和高等教育发展的需要。当今世界。经济社会的发展越发离不开高等教育。高等教育已从过去经济社会发展舞台的边缘走向经济社会发展舞台的中心。当前，我国正在进行建设有中国特色的社会主义的伟大事业，人才是事业成败的关键。在参与国际人才竞争的同时，更要做好国内的人才培养工作。要做到这一点，必须有较高的教育质量作保证。再者，高等学校的生存和发展，主要取决于高校的社会声誉和社会地位，而高校社会声誉和社会地位的取得，靠的同样是人才的培养质量、科学研究与学科建设水平，而且主要是看人才的培养水平。所以，高等学校必须加强学风建设，以确保教育质量的不断提高。
其次，加强学风建设是加强和改进高校学生思想政治工作的需要。思想政治工作的基本矛盾是思想政治工作者担负的社会责任与受教育者具备的思想道德水平之问的矛盾。为此，广大思想政治工作者进行了长期的探索和不懈的努力，取得了显著的成绩，但与不断发展的新形势对思想政治工作的要求尚有较大差距。思想政治工作必须同解决实际问题相结合。学风建设既是学校育才的需要，也是学生成才的需要.两者的利益密切相关，互相一致.所以，它是学生思想政治工作的一个重要的切入点。只要紧紧抓住学风建设这个关键不放，思想政治工作就一定会取得成效。
第三，加强学风建设是促进学生健康成长的需要。作为一名大学生，自觉养成良好的学风，无论是当前的学习，还是对今后的成长，都是至关重要的。当今学生毕业后能否顺利就业，能否在激烈的竞争中占据主动，关键要看是真正掌握了现代科学知识及其实践能力。然而，要成为优秀的人才，必须经过科学的训练和不懈的努力。大学与中学不同，其中一个突出的特点是大学学习的主动性很大.可自由支配的时间较多。这样，如果没有崇高的学习目的和在这种目的推动下产生的学习主动性、求知欲和刻苦学习的意志.即学习的良好风格，不要说成为优秀的人才，也许连顺利完成学业都会变得困难。反之，如果具有良好的学习风格.在校学得扎实的专业知识，毕业后再以自己良好的学习风格将其与工作实践相结合，就一定能够走出一条适合自己的成功的成才之路。
二、当前高校学风建设现状及问题
1.学习态度不端正、学习纪律松懈，缺乏明确的学习目的。部分大学生的学习目的带有强烈的功利主义色彩。有的学生学习主动性不够、积极性下降、精力分散、不能严于律己。有的同学为了混一张文凭，有的同学把学习成绩与能否应聘到一个环境舒适、报酬丰厚的工作单位联系起来。除此之外，还有的同学对自己在大学里的任务不明确，把自己的精力完全放在学生会或其他社团工作上，而把学习给落下了。
2.专业思想淡薄，忽视文化课学习，偏重娱乐活动，存在厌学情绪。许多同学把学习成绩看成是衡量一个人的唯一标准，被各种考试和考证所固死了，学习缺乏活力，第二课堂的活动从不或极少参加。渐渐地，使其少了集体感，许多行为都个体化了。久之，性格也变得较为孤僻。还有许多同学为寻求锻炼，或是为了减轻家庭负担把精力放在做兼职上，而忽视了自身的学习。同时，许多同学进入大学后，由于受到社会上一些消极因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，成绩不理想，甚而出现厌学现象。
3.学习纪律不强，作风松散。由于各方面的条件限制，学院在学习、学术氛围的营造上仍欠完善。学生违纪现象屡见不鲜，组织纪律松弛，严重地影响和破坏了校园学习风气。学生上课迟到、早退、自习缺席现象严重，甚至有的学生在正常的上课时间内上网聊天，逛街，玩纸牌；有的学生上课睡觉，或左耳进、右耳出，或看小说杂志，或发短信、听音乐等；有的抄袭作业，考试时抱有侥幸心理，作弊现象时有发生。
4.教育管理工作不到位。部分教师的行为受制度和规范的约束比较小，随意性很大。少数教师只教书不育人，对课堂纪律管得相对宽松，不能以身作则，甚至对教学不认真，如教学工作敷衍了事，放纵学生投机取巧。
三、导致学风问题的原因及因素
学生中的不良学风问题是由多方面因素造成的。
就学习活动的客体而言：首先，当前社会处于转型时期，新旧观念交替。竞争、自主、个性、平等、民主等先进思想既对学生产生了积极作用，又对学生产生了负面影响.尤其是增加了生存压力和心理压力。一般说来，外界压力适中，人们会变压力为动力。外界压力过大，压力会成为阻力。因为人在无法承受过大压力时，会下意识地采取回避现实或分散注意力的方式以缓解压力。
其次，高等教育在迅速发展过程中，确实存在着硬件落后、师资缺乏的情况。许多教师昨天还是学生，今天就成了大学教师，教学实践经验严重缺乏。少数教师敬业精神不强，教学投人不足，讲课马虎草率。教学原本是启迪人的智慧的一项工作，但由于教师“心”不在岗，“师”不到位，学生的学习热情无法得到激发。再加上仪器设备落后，教材教法陈旧.更使学生求知欲望大打折扣。就学习活动的主体而言：有些学生对社会变革中出现的一些现象缺乏正确的认识，难以抵制某些社会不良风气的影响。
三是社会大环境的变化对学风的影响。目前社会上普遍存在急功近利、物质至上、享乐主义等不良倾向，这些都严重影响了学校文化氛围和学生的学习心理，导致产生浮躁、功利、散漫、虚夸、动力不足等学风的病理现象。高校周边环境严重影响学风，社会上不同的文化思想观念、行为方式通过各种渠道涌进校园，大学已不再是“一方净土”。当然，信息时代对学生学习理念、学习方式、学习手段、社会转型期多元价值观的辐射和大学生就业环境的变化对学风建设也存在不良的影响。 四、学风建设问题的解决对策
1.加强思想教育，激励学生成才。学生在进行自我教育过程中，应加强自我认识的培养，在思想上认清学习的动机和目的，明确知识的重要性和环境带来的压力，在老师的启发引导下积极主动地感知，从思想认识转化为实践操作，真正消化知识，实现知识的内化。同时，要实现自我能力的培养，如自学能力、自我督促能力、调节课余时间能力，形成具有创新性、实践性、适应性的综合素质。
2.加强校园文化建设，推进学风建设，举办具有系统化、规范化、品牌化的校园科技文化活动和专业技能活动。校园文化活动是校园文化中的行为文化形态，是推进校园文化建设的良好载体。校际社团和各系在开展各项活动时，应坚持以技能和文化艺术相结合为前提，以素质教育为核心，以结合第一课堂教育为主线，积极开展“学风建设与大学生成才”为主题的辩论赛或研讨会，网页制作比赛，“学风建设”征文活动，“营造良好学风”文艺晚会等。开拓创新，但不能泛滥；做好各项引导工作，引导学生合理利用时间，激发学生的学习兴趣；开展各类学科竞赛，将学生的学习与评优、助困、入党、担任学生干部等相结合。
3.提供实践机会，增强学生学习兴趣。结合高职院校的实际，大胆创新。为了给同学们提供较多的动手平台，提高同学们的实践能力和动手能力，学院应该通过各种渠道创造各种实践动手锻炼提供更多的机会让同学们到社会去学习，更多地组织学生去各种工厂或相关单位去学习参观，让学生更好的了解社会，增加团队合作精神。
4.加强管理，严格执行各项规章制度。制度建设和严格管理是学风建设的保障。学院要针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，加强对学生的管理。在管理上要严格，是非分明，奖惩得当，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。特别要加强考试纪律的建设。考风是衡量学校办学水平、管理水平、教学质量和学生综合素质的重要标志之一，是学生学风的具体体现，对此要严肃对待。建立严格的考勤制度，违规者给予纪律处分和成绩扣减。
五、结语
学风建设是一个系统工程，是学校育人工作的着力点和落脚点，是保证人才培养质量的关键，只有广大教师认真履行教书育人职责，各职能部门切实落实管理育人措施，各服务部门真正做到服务育人，才能充分调动广大学生的学习积极性，形成良好的学风。
学风建设是高校现今工作的主旋律，是深化教育教学改革、全面推进素质教育的重要措施，是高校一项长期而艰巨的任务。我们必须对高校的学风建设给予足够的重视，树立长期建设的思想，调动全体教职员工的积极性，形成全员意识和齐抓共管的工作机制，运用各项规章制度加强大学生思想政治教育，大力推进学风建设，促进学生的全面发展，全面提高高校人才的各项素质，促进当代大学生全面发展。
参考文献：
[1]葛乃庆.论五年制高职培养模式存在的问题[J].职业教育研究，2007（12）.
[2]孙虹.五年制高职学生学习积极性不高之成因分析与对策[J].扬州工业职业技术学院，2006（1）：21-25.
[3]张燕.探索五年制高职德育教育新方式——德育与心育相结合[J].
[4]李海龙，刘帅.当前高校学风建设的现状分析[J].文化建设，2010（7）.