【摘 要】
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为适应医学教育改革全面发展的需要,武汉大学医学部近年来与芝加哥大学合作,推行了临床病理、病理生理及治疗学的教学模式。传统的传染病学课程整合其中,虽然取得了一些成果,
【机 构】
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武汉大学人民医院感染科武汉大学第一临床学院传染病学教研室
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(81972673),2020年武汉大学教学研究项目(YB-1)
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为适应医学教育改革全面发展的需要,武汉大学医学部近年来与芝加哥大学合作,推行了临床病理、病理生理及治疗学的教学模式。传统的传染病学课程整合其中,虽然取得了一些成果,但在课程改革实行的过程中也暴露出一些主要问题:没有合适的教材和病例资料库,教学内容没有及时更新;授课教师的教学能力和综合素质需要进一步提高;部分学生的自主学习能力不够。针对这些问题,本文进行了思考和分析,提出了下列解决方案:积极组织编写相关教材,加快医院临床数据库的建立;加强新发、突发传染病等内容的教学;加强师资队伍的建设、重视年轻教师的培养;
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