【摘 要】
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小学低年级阶段的线描画教学面对的是缺乏美术基础的学龄幼儿，在教学过程中需要通过有效的指向性引导予以学习兴趣的激发，从而让学生能够以兴趣为导师真正领会到线描画艺术之美
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小学低年级阶段的线描画教学面对的是缺乏美术基础的学龄幼儿，在教学过程中需要通过有效的指向性引导予以学习兴趣的激发，从而让学生能够以兴趣为导师真正领会到线描画艺术之美。文章分别从线描画的教学内容、教学步骤以及教学方式三个角度进一步研究如何培养小学低年级学生线描画学习兴趣，旨在突出学龄儿童的美术学习主体性，促进线描画教学质量的提高。
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