班上有个孩子叫军宁，看到他，我总是会很心疼。不知是什么原因造成的智力严重受损，他木木呆呆的表情，总也合不拢的嘴巴，使人很难觉察到他的喜怒哀乐。他走路蹒跚，写字像画符号，说话也是含糊不清的，总喜欢默默地独坐着。我不能窥察他的内心世界，也不知晓属于他的那片天空是灿烂的红，明净的蓝，抑或暗淡的灰?
　　他没有很好的朋友，当然也没有对敌，他似乎要被边缘化了。不少学生甚至老师建议我给他找个角落单独的座位。可是，倘若他是自己的孩子你会这样做吗?平日里，我不能象对其他孩子那样要求他，但我内心对他的关爱并不比对别的孩子少，但凡有机会，就尽可能给他带来些许的快乐。
　　那节语文课上，轮到他和同桌到黑板上写生字，他的字基本上认不清，而且有错误，孩子们叫叫嚷嚷说字写得不对。我灵机一动，笑着说：“呵!军宁今天改换了出题方式，以前咱们出的可都是填空题，今天他竟变为改错题了。同学们还不快把错字找出来，并改一改吧。”完成这任务后，我又反问其他孩子：“难道我们不应感谢军宁同学给我们创造的如此新颖的学习机会吗?”刚才还嘲笑军宁的调皮鬼鲁超跟着走出座位，给军宁来了一个热烈的拥抱。引起大家一堂欢笑!可爱的军宁此时也露出一脸的灿烂，我的心田也因此普照着煦暖的阳光。
　　曾有一次，轮到他上台讲故事或笑话了，为此，我找了一个短的笑话，一句一句教给他，教了三四遍后，他算是记住了。可是在讲台上，他含糊不清的口齿让学生听得莫名其妙，于是我说：“我是军宁的翻译，我给同学们翻译一下……”只听见俏皮的鲁超又在嚷嚷：
　　“老师，你好偏心啊，什么时候也能给俺当翻译!”……课堂里又充盈一片欢乐而真挚的笑声，军宁也乐滋滋的。
　　前几天，又一次轮到军宁上台讲故事了，我让他多准备了几天时间，他准备充分后上台讲了一段故事。说实话，我一点儿也没听明白，主要还在于他的口齿不清，待他走下讲台后，我笑着幽默了一句：“军宁和周杰伦有得一拼!虽然听不懂，但不能阻止我们成为你的‘粉丝’哦，让我们把掌声送给我们的最爱吧!”掌声中，军宁再一次露出纯真的笑靥，多希望这笑容永留在他的脸上!
　　就这样，有些木讷的军宁渐渐融入了我们的大家庭，成为我们亲密可爱的一员，也赢得了属于自己的尊严与尊重。后来渐渐发现，有些木然的他其实心很细，教室里窗帘没安好，他默默地踩着桌子颤颤栗栗地将它挂好。体育课上，他可以整节课一动不动地为其他同学看守衣物，虽然没人要他这样做。帮老师送作业时，他总是先把收上来的散乱卷子或本子放得整整齐齐，然后再交到老师办公桌上。是啊，对于一个智障的孩子，还要奢望什么呢?他努力的表现、优良的品德和所取得的进步，真应该给这样的孩子也设立一个奖项——“非常优秀奖”!
　　闲下来时。我总在想，在这个班上，军宁有默默关爱他的老师，有团结友好的同学，他可以快乐地生活。如果离开了学校，遇到了困境，他会怎样应对呢?
　　抑或我只是杞人忧天。我不禁想到英国少年艾金森，学习时期的他因为头脑迟钝、动作笨拙屡受嘲讽，毕业后工作也常碰壁。一次，他的母亲领他到郊外散步，母亲指着砾石下一朵瑟瑟的小花告诉他：孩子，看看吧，每朵花都有花开的季节，只要一直努力，总会等到自己开花的季节。后来，艾金森被导演看中，迟钝与笨拙的本色表演让他的“憨豆先生”系列喜剧轰动全国，风靡世界。他终于等到花开的季节。
　　是啊，“别忘了山谷里寂寞的角落，野百合也有春天”。