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邓小平引进国外智力思想初探
【机 构】
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华北电力大学（北京）国际合作处
【出 处】
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华北电力大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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1998年2期
其他文献
在新课标下，语文教师应正确地调整好自己的角色指向，尽快地转变自己的角色。以期能够充分地发挥教师自身的主导作用，更好地传承人类文明和民族文化。
【摘要】对联作为中华民族的文化瑰宝，理应在教学中加以渗透。在语文课堂教学中作为导语进行渗透，可激发学生兴趣；在语文教学的分析中渗透，可引导学生思维；在改善课堂教学总结中渗透，可提高概括能力；在作文教学中渗透，可使文章美起来。总之，学习对联，不仅可提高课堂教学质量，还可提高学生语文综合能力，提升其文学审美品味。 【关键词】对联；语文教学；渗透 对联，雅称楹联，俗称对子，它言简意深，对仗工整，
【摘要】语文教师授课时不是教具体课文而要教“知识与能力”，而“知识与能力”需要我们去建构，去挖掘，挖掘出来后还要按照科学的方法教授学生熟练掌握使用。 【关键词】知识与能力；建构；挖掘；教授 一、语文该教什么 分析新课标提出的“知识与能力、”“过程与方法”、“情感态度价值观”三维教学目标以及提高学生“语文素养”（其实还是包括知识、能力、情感态度价值观三个方面）的总目标，结合语文学习的实
【摘要】面对越来越重的教学任务，越来越重的学生负荷，如何在新课程全面实施的背景下，在新的《课程标准》的要求和指导下，发挥语文学科交际工具和文化载体的作用，真正实现素质教育，全面提高教学质量，将是我们语文教师需要亟待解决的现实问题。要提高语文教学质量，必然要提高语文课堂教学效率，而要提高课堂教学的效率，就必须要选择和设计适宜的教学方法。激情法、求新法、悬念法、诱趣法、设疑法、思辩法、应用法、竞赛法和