论文部分内容阅读
<正>中华人民共和国建国之初,教育部曾先后修订和颁行过六个"教学大纲"。每次"大纲"的修订和重新颁布都不是偶然的即兴之作,而是产生于特定的时代背景,决定于当时的政治经济状况和教育发展水平,决定于国家对未来人才规格的要求。每个"大纲"都曾在一定的历史时期对教育改革起过促进作用,对当时的语文教育发展产生过重大影响。六个"大纲"的更替,真实反映了半个多世纪以来中国语文教育曲折发展的轨迹。