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初中历史在很多学生眼里被看成是可有可无的课程,特别是初一初二的学生,他们没有会考的压力,而历史课程也没有语、数、外、物的中考地位,因此“初始性厌学”产生了.
解决“初始性厌学”,提升整个课堂效率——初中历史课堂导入策略探究
【摘 要】
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初中历史在很多学生眼里被看成是可有可无的课程,特别是初一初二的学生,他们没有会考的压力,而历史课程也没有语、数、外、物的中考地位,因此“初始性厌学”产生了.
【机 构】
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江苏省海门市东洲中学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2017年34期
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