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基于发展学生的核心素养,落实"科学精神、学会学习、实践创新"的培养要求,在实践中提出了"顺导、敞思、善悟"的教学主张,积极倡导师生平等、交流坦诚、开明务实的学教关系,力求顺应学生心智、敞开学生思维、感悟学生最原始最本真的课堂理解.文章通过试题教学中"顺·敞·悟"的实践体会,深入探究化未知为已知、化生疏为熟悉、化复杂为简单的本源生成教学,旨在探究教师与学生之间的"沟通顺畅、思维敞明、领悟真实"的数学教学本质.