【摘 要】
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所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展.各门课程的有效教学在操作上是有区别的.品德与社会学科的有效教学,必须基于以下两点:一是
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所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展.各门课程的有效教学在操作上是有区别的.品德与社会学科的有效教学,必须基于以下两点:一是回归生活.二是自主建构.内化为有效实施的“四步”策略:一、走进生活,引出话题;二、自主阅读,还原生活;三、质疑探究,品味生活;四、知行合一,回归生活.
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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
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素质教育的核心是创新教育,主渠道是课堂教学。经过多年的教学实践,笔者认为,形成创新教学课堂氛围是落实素质教育,培养创新型人才的重要举措。而形成创新教学课堂氛圈的因素很多,但起重要作用的有以下几个因素: 尊重学生的人格,关爱每一位学生,是营造创新教学课堂氛围的首要因素 教师应怎样平等地对待每一个学生呢? 首先,对学生要有爱心,要像爱自己的孩子一样去关心、爱护每一个学生。因为只有爱,才能使学生感
目的:通过调查与研究,明确以护士为主导的分组管理模式对血液透析护理质量的影响.方法:选取2016年1月到2016年12月期间在我院接受血液透析治疗的患者300例为研究对象,总透析
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥