论文部分内容阅读
摘 要：焊接技术是一门实用性、操作性极强的课程，对于专门培养焊接技术人才的职业培训机构来说，如何培养技术扎实、水平出众、并且操作熟练的技术人才，是在焊接培训教学中一直不断摸索探讨的课题。在教学实践的基础上，本文围绕“强化纪律，培养兴趣，确立目标;基本技能，突出重点;焊接缺陷的感知和认知;采用模块教学;巡回指导;团队精神，提强扶弱”等措施，展开探讨。文章认为以上措施在培训教学过程中是行之有效的，通过运用这些手段，能够取得良好的培训效果。
关键词：兴趣;技能;焊接缺陷;模块教学;指导;团队;体质
引言
焊接技术具有比较强的实践操作性，是石油化工、机械制造行业焊工必备的一项技能，也是一门不容易掌握的技能，要想熟练操作及掌握较高较好的焊接技术，不仅需要细心，还需要有强健的体力支撑，是技术专业中难度较大的工种之一。通过自身长时间的教学实践，认为采取如下有效措施，是提高培训质量的有效途径。
1.强化纪律，培养兴趣，确立目标
公司招收的新员工一般是技工学校毕业有一定焊接基础的学生，技工学校的学生素质与普通中学的学生相比，纪律意识、基础知识和认知能力与企业的要求可能存在较大的差距。焊工技术是一门要求专业技术较强的课，它要求学员动手能力强，这就要求学员改掉懒惰的毛病，吃得了苦，要有较强的自觉学习、刻苦学习的主动意识，参加技能训练的时候要积极主动的思考和总结，自觉尊守纪律。作为实习教师，在学员培训之前，怎样激发他们对焊接技术的兴趣，鼓励他们要有吃苦耐劳的精神，怎样让他们明确学习的目的性，是非常关键和重要的。
2.基本技能，突出重点
2.1观察能力
教师在培训和训练学员时，要向学员明确提出认真观察要求，让每位学员做到认真仔细观察老师的每次实际指导。在第一次训练时，学员一定要看清熔池，熔渣与铁水的区别;在练习焊接时，必须看清楚打底焊、填充焊、盖面焊三层焊道的熔池形状，学员在心里要有清楚明了的印象。
2.2运条训练
学员在经过认真仔细观察以后，才会形成一个好的焊缝的标准轮廓，这样在进行运条训练时就头脑自然形成个好的焊道样板，在以后的实践摸索、模仿中逐步做到熟练和准确。运条的目的和作用就是为了确保有个完美的焊缝形态，排除熔池里的夹渣和气孔，控制溶池的温度，并与熔池相一致。让学员在不断的实践训练中去感受和验证这些手和大脑协调一致的自身完成的完美的焊缝和动作细节，在不断进步中增进和培养自身对焊接的兴趣，不断提高自己。
3.焊接缺陷的感知和认知
焊接缺陷的产生是有多种原因的，有外部缺陷和内部缺陷，但是由于人为操作不当产生的缺陷主要是气孔、夹渣、未熔合、未焊透、咬边、焊瘤等;外部缺陷可直觀的看到，主要是焊接参数选择不当，操作工艺不正确、焊接技能差造成的，容易纠正。但是内部缺陷出现最多的是焊缝内部的气孔和夹渣，对于这种缺陷频繁的产生，我认为是学员对这两种缺陷感性认识不够，也是培训中的重点，解决办法是让学员直接观看每次考试后无损检测拍的片子，通过返修缺陷对缺陷的形状、大小，所处的位置有一个感性认知，能更深层次的认识和知道缺陷产生的原因;防止方法和措施，这样才能在以后的反复练习中逐渐杜绝各种缺陷的产生概率，逐步达到完全掌握焊接操作技能与焊接过程的操作技巧。
4.深化改革，采用模块教学
“实用为主，够用为度”是焊接实习的原则。依据职教培训中心培养目标的职业要求，以操作训练为中心，确定所需相关理论基础知识，根据技能的特点，最终设计几个教学模块。①设立模块。把实习课题，先按不同的内容分成几个大的模块，然后在大模块里再分类，设立小模块。②确定模块内容。教师要把与模块相关的理论知识和技能知识联系起来，强调焊接的实用性和系统性，明确教学目标。③在设置模块目标时，要依据学员的实际情况来进行，既不能过高也不能过低。④及时更新。那些淘汰落后的知识点要及时删除，对于新增的知识点也要及时补允。
5.做好指导工作
入门指导：传授新知识要严格准确、细致耐心，不能似是而非、含乎其辞，更不允许讲错，演示动作要到位、规范。其中示范教学中，尽可能细化，将具体的操作步骤进行分解做慢演示、重复演示，以便于学员观察和对操作技巧的掌握。
巡回指导：巡回指导的重要性在于能及时了解学员的实习进度、及时发现问题、及时解决问题、及时纠正学员当中的不正确姿势、及时帮助掌握操作要领。
结束指导：结束指导是总结学员对本次课知识的接受情况、对技能的掌握情况，对存在的问题进行集中纠正，分析产生问题的原因及改进措施。
6.团队精神，提强扶弱
培训的全部学员是一个团队，不能因几个学员学好了，就能代表整个团队的培训效果，要培养学员有团队意识，相互帮助，相互提高。对于一小部分学习能力强的学员，树立典型，除了传授更多的焊接操作技能，同时让他们与学习差的学员 “一对一” 结成帮扶对子;一方面能更加稳固自己所掌握的焊接操作技能，另一方面也增强了学员之间的友谊，同时也加强了团队精神。
7.增强体质
为了达到良好的培训效果，要求学员每天课前做些增强体质的有益运动，如做俯卧撑，先少后多，逐步增强臂力的练习，同时也增强了整个身体素质的提高。这样的训练，既增进了学员和老师之间感情，同时也拉近了老师和学员的距离，增强了学员与老师之间的沟通，在以后的实习中，学员操作的稳定性和兴趣，才能有大幅度的提高。
8.结语
总之，作为一名焊工实习指导教师，要注意把理论和实际相结合，引导和激发学员对焊接技术的学习兴趣和热情;多增进与学生的交流和沟通，才能在学员反复的操作培训过程中，让学员学会自己课后及时进行总结和反思，不断提高操作技能，树立学习焊接技能的信心，积极主动地学习。只有这样才能让学员在较短的时间内掌握并提高焊工的焊接操作技能，达到良好的培训效果。
参考文献：
[1]李妙珍. 焊接培训中疑点、难点解析[J].石家庄职业技术学院学报，2007（04）
[2]李传国. 模块化教学在焊接培训中的应用[J].现代企业教育，2010（08）
[3]胡淑兰，马跃进，郝建军. 虚拟现实技术在焊接培训中的应用[J].焊接技术， 2010（02）
关键词：兴趣;技能;焊接缺陷;模块教学;指导;团队;体质
引言
焊接技术具有比较强的实践操作性，是石油化工、机械制造行业焊工必备的一项技能，也是一门不容易掌握的技能，要想熟练操作及掌握较高较好的焊接技术，不仅需要细心，还需要有强健的体力支撑，是技术专业中难度较大的工种之一。通过自身长时间的教学实践，认为采取如下有效措施，是提高培训质量的有效途径。
1.强化纪律，培养兴趣，确立目标
公司招收的新员工一般是技工学校毕业有一定焊接基础的学生，技工学校的学生素质与普通中学的学生相比，纪律意识、基础知识和认知能力与企业的要求可能存在较大的差距。焊工技术是一门要求专业技术较强的课，它要求学员动手能力强，这就要求学员改掉懒惰的毛病，吃得了苦，要有较强的自觉学习、刻苦学习的主动意识，参加技能训练的时候要积极主动的思考和总结，自觉尊守纪律。作为实习教师，在学员培训之前，怎样激发他们对焊接技术的兴趣，鼓励他们要有吃苦耐劳的精神，怎样让他们明确学习的目的性，是非常关键和重要的。
2.基本技能，突出重点
2.1观察能力
教师在培训和训练学员时，要向学员明确提出认真观察要求，让每位学员做到认真仔细观察老师的每次实际指导。在第一次训练时，学员一定要看清熔池，熔渣与铁水的区别;在练习焊接时，必须看清楚打底焊、填充焊、盖面焊三层焊道的熔池形状，学员在心里要有清楚明了的印象。
2.2运条训练
学员在经过认真仔细观察以后，才会形成一个好的焊缝的标准轮廓，这样在进行运条训练时就头脑自然形成个好的焊道样板，在以后的实践摸索、模仿中逐步做到熟练和准确。运条的目的和作用就是为了确保有个完美的焊缝形态，排除熔池里的夹渣和气孔，控制溶池的温度，并与熔池相一致。让学员在不断的实践训练中去感受和验证这些手和大脑协调一致的自身完成的完美的焊缝和动作细节，在不断进步中增进和培养自身对焊接的兴趣，不断提高自己。
3.焊接缺陷的感知和认知
焊接缺陷的产生是有多种原因的，有外部缺陷和内部缺陷，但是由于人为操作不当产生的缺陷主要是气孔、夹渣、未熔合、未焊透、咬边、焊瘤等;外部缺陷可直觀的看到，主要是焊接参数选择不当，操作工艺不正确、焊接技能差造成的，容易纠正。但是内部缺陷出现最多的是焊缝内部的气孔和夹渣，对于这种缺陷频繁的产生，我认为是学员对这两种缺陷感性认识不够，也是培训中的重点，解决办法是让学员直接观看每次考试后无损检测拍的片子，通过返修缺陷对缺陷的形状、大小，所处的位置有一个感性认知，能更深层次的认识和知道缺陷产生的原因;防止方法和措施，这样才能在以后的反复练习中逐渐杜绝各种缺陷的产生概率，逐步达到完全掌握焊接操作技能与焊接过程的操作技巧。
4.深化改革，采用模块教学
“实用为主，够用为度”是焊接实习的原则。依据职教培训中心培养目标的职业要求，以操作训练为中心，确定所需相关理论基础知识，根据技能的特点，最终设计几个教学模块。①设立模块。把实习课题，先按不同的内容分成几个大的模块，然后在大模块里再分类，设立小模块。②确定模块内容。教师要把与模块相关的理论知识和技能知识联系起来，强调焊接的实用性和系统性，明确教学目标。③在设置模块目标时，要依据学员的实际情况来进行，既不能过高也不能过低。④及时更新。那些淘汰落后的知识点要及时删除，对于新增的知识点也要及时补允。
5.做好指导工作
入门指导：传授新知识要严格准确、细致耐心，不能似是而非、含乎其辞，更不允许讲错，演示动作要到位、规范。其中示范教学中，尽可能细化，将具体的操作步骤进行分解做慢演示、重复演示，以便于学员观察和对操作技巧的掌握。
巡回指导：巡回指导的重要性在于能及时了解学员的实习进度、及时发现问题、及时解决问题、及时纠正学员当中的不正确姿势、及时帮助掌握操作要领。
结束指导：结束指导是总结学员对本次课知识的接受情况、对技能的掌握情况，对存在的问题进行集中纠正，分析产生问题的原因及改进措施。
6.团队精神，提强扶弱
培训的全部学员是一个团队，不能因几个学员学好了，就能代表整个团队的培训效果，要培养学员有团队意识，相互帮助，相互提高。对于一小部分学习能力强的学员，树立典型，除了传授更多的焊接操作技能，同时让他们与学习差的学员 “一对一” 结成帮扶对子;一方面能更加稳固自己所掌握的焊接操作技能，另一方面也增强了学员之间的友谊，同时也加强了团队精神。
7.增强体质
为了达到良好的培训效果，要求学员每天课前做些增强体质的有益运动，如做俯卧撑，先少后多，逐步增强臂力的练习，同时也增强了整个身体素质的提高。这样的训练，既增进了学员和老师之间感情，同时也拉近了老师和学员的距离，增强了学员与老师之间的沟通，在以后的实习中，学员操作的稳定性和兴趣，才能有大幅度的提高。
8.结语
总之，作为一名焊工实习指导教师，要注意把理论和实际相结合，引导和激发学员对焊接技术的学习兴趣和热情;多增进与学生的交流和沟通，才能在学员反复的操作培训过程中，让学员学会自己课后及时进行总结和反思，不断提高操作技能，树立学习焊接技能的信心，积极主动地学习。只有这样才能让学员在较短的时间内掌握并提高焊工的焊接操作技能，达到良好的培训效果。
参考文献：
[1]李妙珍. 焊接培训中疑点、难点解析[J].石家庄职业技术学院学报，2007（04）
[2]李传国. 模块化教学在焊接培训中的应用[J].现代企业教育，2010（08）
[3]胡淑兰，马跃进，郝建军. 虚拟现实技术在焊接培训中的应用[J].焊接技术， 2010（02）